Resolución 195

RESOLUCION No. 195 de 2005

POR CUANTO: Corresponde al Ministerio del Comercio Exterior, en virtud de lo dispuesto en el Acuerdo No. 2821, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros con fecha 28 de noviembre de 1994, dirigir, ejecutar y controlar la aplicación de la política del Estado y del Gobierno en cuanto a la actividad comercial exterior.

POR CUANTO: El Decreto No. 206, de 10 de abril de 1996, "Reglamento del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras", establece el procedimiento para la tramitación de las solicitudes de renovación de Licencias presentadas ante dicho Registro, adscrito a la Cámara de Comercio de la República de Cuba.

POR CUANTO: El Encargado del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras, ha elevado a la consideración del que resuelve el expediente incoado en virtud de la solicitud de renovación de Licencia presentada por la firma española NUEVA COMPAÑIA DE INDIAS, S.A.

POR CUANTO: Del análisis efectuado se ha considerado acceder a la solicitud formulada.

POR CUANTO: Mediante Acuerdo No. 2817 de fecha 25 de noviembre de 1994, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, se establece entre los deberes, atribuciones y funciones comunes de los jefes de los Organismos de la Administración Central del Estado, dictar en el límite de sus facultades y competencia, reglamentos, resoluciones y otras disposiciones de obligatorio cumplimiento para el sistema del Organismo; y, en su caso, para los demás organismos, los órganos locales del Poder Popular, las entidades estatales, el sector cooperativo, mixto, privado y la población.

POR CUANTO: Por Acuerdo del Consejo de Estado de fecha 17 de mayo del 2000 fue designado el que Resuelve, Ministro del Comercio Exterior.

POR TANTO: En uso de las facultades que me están conferidas,

R e s u e l v o :PRIMERO: Autorizar la renovación de la Licencia en el Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras, adscrito a la Cámara de Comercio de la República de Cuba, a la firma española NUEVA COMPAÑIA DE INDIAS, S.A.

SEGUNDO: El objeto de la Sucursal de la firma NUEVA COMPAÑIA DE INDIAS, S.A., en Cuba, a partir de la renovación de la Licencia, será la realización de actividades comerciales relacionadas con las mercancías que a nivel de Capítulos se describen en el Anexo No. 1 que forma parte integrante de la presente Resolución.

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 633

TERCERO: La Licencia que se otorgue al amparo de la presente Resolución, no autoriza la realización de las actividades siguientes: — Importar y exportar directamente, con carácter comercial. — Realizar el comercio mayorista y minorista en general de productos y servicios, excepto los servicios de post-venta y garantía, expresamente acordados en los contratos que amparan las operaciones de comercio exterior. — Distribuir y transportar mercancías en el territorio nacional.

CUARTO: El Encargado del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras queda responsabilizado del cumplimiento de lo dispuesto en la presente Resolución. COMUNIQUESE a los Viceministros y Directores del Ministerio del Comercio Exterior, al Encargado del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras, adscrito a la Cámara de Comercio de la República de Cuba, quien queda responsabilizado de notificar la presente Resolución al interesado; a los Directores de Empresas, al Ministerio de Finanzas y Precios, al Banco Central de Cuba, al Banco Financiero Internacional, al Banco Internacional de Comercio S.A., al Banco Exterior de Cuba, a la Aduana General de la República, a la Empresa para la Prestación de Servicios a Extranjeros, CUBALSE, a la compañía ACOREC S.A., a la Dirección de Inmigración y Extranjería, a ETECSA, al Registro Nacional de Vehículos Automotores y a cuantas otras entidades nacionales corresponda. Archívese el original de la misma en la Dirección Jurídica.

PUBLIQUESE en la Gaceta Oficial de la República.

DADA en la ciudad de La Habana, Ministerio del Comercio Exterior, a los tres días del mes de mayo de dos mil cinco.Raúl de la Nuez Ramírez Ministro del Comercio Exterior ________________EDUCACION RESOLUCION MINISTERIAL No. 22/05

POR CUANTO: Corresponde al Ministerio de Educación, en virtud de lo dispuesto en el Acuerdo No. 4006 adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros con fecha 25 de abril de 2001, dirigir, ejecutar y controlar la aplicación de la política del Estado y del Gobierno en cuanto a la actividad educacional.

POR CUANTO: Los foros científicos estudiantiles se celebran anualmente por constituir un motor impulsor de la actividad estudiantil, que tiene en los FOROS NACIO- NALES su más alta expresión cualitativa.

POR CUANTO: En el mes de enero del 2005 se celebró el XXI FORUM CIENTIFICO NACIONAL DE ESTU- DIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS PEDAGO- GICAS con resultados exitosos, el cual contribuyó al perfeccionamiento del trabajo científico investigativo de los estudiantes de los institutos superiores pedagógicos.

POR CUANTO: Es necesario, por la importancia que reviste la celebración del XXII FORUM CIENTIFICO NACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS PEDAGOGICAS establecer la sede del evento y promulgar la convocatoria del mismo.

POR CUANTO: El Acuerdo No. 2817, de fecha 25 de noviembre de 1994, dictado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, establece los deberes, atribuciones y funciones comunes a los jefes de los organismos de la Administración Central del Estado.

POR CUANTO: Por Acuerdo del Consejo de Estado de la República de Cuba, de fecha 25 de noviembre de 1990, el que resuelve fue designado Ministro de Educación.

POR TANTO: En el ejercicio de las facultades que me están conferidas,

R e s u e l v o :PRIMERO: Realizar el XXII FORUM CIENTIFICO NACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS PEDAGOGICAS con sede en el Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero”, de Holguín como reconocimiento y estímulo a los resultados destacados obtenidos en el XXI Forum.

SEGUNDO: Promulgar en coordinación con la Federación Estudiantil Universitaria la convocatoria del XXII Forum que se celebrará los días 7, 8, 9 de diciembre del 2005.

TERCERO: Facultar al Rector del Instituto para decidir, previa consulta con la Dirección de Formación y Perfeccionamiento del Personal Pedagógico, a tomar cuantas medidas se estimen pertinentes para garantizar la organización y desarrollo exitoso del mencionado evento. Para realizar estas actividades se deberá coordinar con la Federación Estudiantil Universitaria, al objeto de que esta organización desempeñe el papel fundamental que le corresponde y con la Unión de Jóvenes Comunistas para su apoyo.

CUARTO: Disponer que la Dirección de Formación y Perfeccionamiento de Personal Pedagógico, a través de su Departamento de Institutos Superiores Pedagógicos, se responsabilice con la orientación, control y supervisión de las actividades relacionadas con el XXII Forum Científico Nacional de Estudiantes Universitarios de Ciencias Pedagógicas. NOTIFIQUESE a los Viceministros, Rectores de los institutos superiores pedagógicos, Directores Provinciales de Educación y al Presidente Nacional de la FEU. COMUNIQUESE a cuantas personas naturales o jurídicas deban conocer esta Resolución. Archívese el original en la Asesoría Jurídica de este Ministerio.

PUBLIQUESE en la Gaceta Oficial de la República de Cuba. Dada en Ciudad de La Habana, a los 26 días del mes de abril del 2005.Luis I. Gómez Gutiérrez Ministro de Educación

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 634 ANEXO No. 1 XXII FORUM CIENTIFICO NACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS PEDAGOGICAS CONVOCATORIALa actividad científico estudiantil constituye una vía fundamental para elevar la eficiencia del proceso docente educativo y la formación integral de los estudiantes en los institutos superiores pedagógicos. Son los eventos científicos estudiantiles, desde la base, un motor impulsor de esta actividad que tiene en los Foros Nacionales su más alta expresión cualitativa, por lo que éstos se celebran anualmente. El MINED y la FEU convocan a todos los estudiantes miembros de la FEU de los ISP a participar en el XXII Forum Científico Nacional de Estudiantes Universitarios de Ciencias Pedagógicas, que tendrá por sede el ISP “José de la Luz y Caballero” de Holguín durante los días 7, 8 y 9 de diciembre de 2005 y que estará dedicado al 205 Aniversario del Natalicio de “José de la Luz y Caballero” y al 5 to. Aniversario de la Formación de docentes en la Batalla de Ideas. Se presentarán 150 trabajos de los cuales 30 serán trabajos extracurriculares para estudiantes de 1 ro., 2 do. y 3 er. años del curso 2004-2005; 70 trabajos de curso de estudiantes de 3 ro. y 4 to. años del curso 2004-2005 y 50 de diploma para graduados del curso 2003-2004 y estudiantes del curso 2004-2005. En cualquiera de las modalidades el mismo trabajo sólo podrá ser presentado una vez. En los trabajos con varios autores sólo participará uno de ellos. La selección se hará teniendo en cuenta la integralidad de los estudiantes. Tendrá como fuente los eventos de base a nivel de escuela, municipio e instituto y se regirá por lo dispuesto en esta convocatoria. Los trabajos seleccionados deben contribuir a dar solución a los problemas específicos de las enseñanzas, en especial en las asignaturas priorizadas, vinculados con la actividad que realizan los docentes en formación en las microuniversidades. En todas las temáticas estarán presentes las experiencias sobre la aplicación de los Programas de la Revolución. Para este forum se convocan las siguientes:z Formación de valores, ideología y patriotismo.z Presencia martiana en la escuela.z Motivación hacia las carreras pedagógicas.z Principales transformaciones y prioridades de las enseñanzas: Preescolar, Primaria, Especial, Secundaria Básica, Preuniversitario, Enseñanza Técnica y Profesional. Universalización de los ISP.z Aplicación de las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones al proceso docente- educativo en todos los niveles de educación.z Escuela-familia-comunidad.z Pensamiento Pedagógico Latinoamericano y su vinculación con la educación cubana.z Educación ambiental.z Educación para la salud y la sexualidad. Se tendrán en cuenta las precisiones relacionadas con las temáticas y el nivel de educación a que corresponde. Durante el evento se realizarán los siguientes talleres: — Vigencia de la obra pedagógica de José de la Luz y Caballero en la educación cubana. — La formación de los docentes en la actual Batalla de Ideas. Papel de los estudiantes de los ISP en las transformaciones de las enseñanzas. Las orientaciones sobre el desarrollo de los talleres se precisarán por la Comisión Organizadora y serán enviadas posteriormente. Durante la celebración del Forum, se desarrollarán concursos de conocimientos y/o habilidades. Existirán ejercicios obligatorios en los que participará toda la delegación (colectivo) sobre Historia de Cuba y su proyección en la actualidad nacional e internacional y el de Formación Pedagógica en el que el número de participantes lo determinará cada ISP, además podrán concursar en ejercicios opcionales (individuales).También se realizarán matutinos, exposiciones y actividades culturales, los cuales deben tener un profundo sentido patriótico y un alto nivel estético. Al frente de cada delegación viajará un Vicerrector del ISP y el Presidente de la FEU. La Comisión Organizadora estará constituida por un Comité de Honor, una presidencia, el Secretariado Científico y otros representantes del centro sede. Características del evento:z Constará de: presentación de trabajos en comisiones por temáticas, carteles, conferencias especiales y/o magistrales, talleres en plenaria, concursos de conocimientos y/o habilidades.z La cuota asignada a cada ISP está en correspondencia con la matrícula de los estudiantes de la FEU.z Las planillas de inscripción, los resúmenes y las bases de los Premios Especiales serán enviados al Secretariado Científico del evento hasta el día 27 de septiembre del 2005, cumpliendo las normas que se establecen en la presente convocatoria.z Los trabajos serán enviados al Secretariado Científico del evento hasta el 25 de octubre del 2005, ajustándose su presentación a los requisitos establecidos.z Los softwares o videos que forman parte de los trabajos deben enviarse junto a estos. Los trabajos de diploma deben presentarse con la planilla de la defensa y como mínimo un aval de su aplicación dado por la escuela, el municipio o provincia de Educación, u otras instituciones del territorio. Todos los trabajos presentarán el informe escrito en español. Si no se cumple con estas normas se considerarán incompletos.z Serán rechazados, y por lo tanto, no se presentarán en el Forum, los trabajos que no se ajusten a las temáticas convocadas o que no reúnan los requisitos de presentación, redacción, metodología, bibliografía, afectando la cuota de trabajos asignada a su centro.z Los trabajos cuyas características lo permitan podrán ser presentados en los Foros Provinciales de Ciencia y Técnica.

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 635 z Entre los trabajos premiados, se seleccionarán 10 para participar en el Congreso Pedagogía 2007.z En el caso de los ISP con una cuota mayor de 10, presentarán hasta 3 trabajos en la modalidad de posters, para el resto de los institutos es opcional. El poster puede abarcar un área de 0.95 m de ancho por 1,50 m de alto (como máximo). La calidad y confección de los materiales es responsabilidad del autor. La exposición del autor se hará delante del tribunal correspondiente, en el horario que se establezca en el Programa Científico.z Los tribunales serán seleccionados en correspondencia con las comisiones que sesionarán en el Forum. Podrán integrarlos docentes de los Institutos Superiores Pedagógicos u otros centros de Educación Superior, Metodólogos- Inspectores del Organismo Central, de las Direcciones Provinciales y Municipales de Educación, Investigadores del ICCP y estudiantes seleccionados por la FEU. Estarán integrados por dos docentes con categorías principales de Profesor Titular o Auxiliar o con grado científico o título académico de master y un representante de la FEU como vocal.z Se entregarán premios y menciones a los mejores trabajos en cada comisión en las categorías de Extracurricular, de Curso y de Diploma, de acuerdo con la evaluación obtenida por el trabajo escrito y su defensa, según la metodología planteada en esta convocatoria.z Se mantendrá el otorgamiento de premios especiales por los ISP y otras instituciones u organizaciones, cuyas bases deben tener relación directa con las temáticas convocadas y enviarse a la Comisión Organizadora hasta el 27 de septiembre de 2005.z Todos los autores y tutores recibirán un certificado de reconocimiento.z De acuerdo con los resultados que se alcancen en el XXII Forum, según las bases que se establezcan en la emulación, el centro ganador obtendrá la sede del XXIII Forum, excepto que sea la propia sede, en cuyo caso se le asignará al segundo lugar.z Las bases de la emulación serán precisadas por la Comisión Organizadora e informadas a todos los ISP, previamente a la realización del forum. ANEXO No. 2 PRECISIONES RELACIONADAS CON LAS TEMATICAS Y EL NIVEL DE EDUCACION COMUNES A TODAS LAS ENSEÑANZAS Formación de valores, ideología y patriotismo: La formación de valores en la práctica educacional. Vida y obra del Che y Fidel. Preparación para la defensa. Trabajo Pioneril y Trabajo Patriótico. Presencia martiana en la escuela:Vida y obra de José Martí a través de toda la actividad educacional. Motivación hacia las carreras pedagógicas: Trabajo encaminado a despertar en los alumnos la motivación hacia el magisterio. Labor de los destacamentos y brigadas FEU para el ingreso a las carreras pedagógicas.Escuela-familia-comunidad: Diagnóstico Integral. Trabajo preventivo. Entrega pedagógica. Labor correctivocompensatoria. Aplicación de las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones al proceso docenteeducativo en todos los niveles de la educación.Pensamiento Pedagógico Latinoamericano y su vinculación con la educación cubana. Educación ambiental. Educación para la salud y la sexualidad. Principales transformaciones y prioridades de las enseñanzas: preescolar, primaria, especial, secundaria básica, preuniversitario, enseñanza técnica y profesional, universalización de los ISP: Especial y Preescolar: Están implícitas en las temáticas generales y en esta última también el Programa Educa a tu hijo.Primaria: El papel del maestro en la consolidación del modelo de la Escuela Primaria. Experiencias del docente en formación en el tránsito por el nivel. El aprendizaje en las asignaturas priorizadas, que respondan a los diferentes niveles de asimilación.Secundaria Básica: El PGI, experiencias en el nuevo modelo de la escuela. El trabajo cooperado del dúo y el trío. Impacto de la atención a 15 alumnos. El aprendizaje en las asignaturas priorizadas. La utilización de las videoclases y los software educativos.Preuniversitario: El papel del PGI y sus funciones. La organización escolar para el desarrollo exitoso de las transformaciones en este nivel de enseñanza. Utilización de videoclases y software educativos.Enseñanza Técnica y Profesional: El PGI papel y funciones. La vinculación del centro politécnico con la empresa para la realización de la enseñanza práctica en las instalaciones fabriles y productivas.Universalización de los ISP: Impacto de su formación en las microuniversidades. Papel de la FEU en la microuniversidad, sede y municipio. Experiencias del trabajo con el tutor. La extensión universitaria (proyectos comunitarios, movimiento deportivo y de aficionados). Impacto de la labor de los Instructores de Arte en las escuelas y de los estudiantes en formación en las EIA. (Primaria. Secundaria Básica y Universalización de los ISP). ANEXO No. 3 INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO “JOSE DE LA LUZ Y CABALLERO” HOLGUINCOMITE DE HONOR Dr. C. Luis Ignacio Gómez Gutiérrez Ministro de Educación Dr. C. Rolando Forneiro Rodríguez Viceministro de Educación Joan Cabo Mijares Presidente Nacional de la FEU COMISION ORGANIZADORADra.C. Margarita Mc Pherson Sayú Directora FPPP, MINED Dr. C. César Torres Batista Rector ISP

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 636 Lic. Juan Ramírez Duany Director Provincial de Educación Roberto Obregón García Secretariado Nacional de la FEU Prof. Vilma Hernández Silverio Metodóloga Inspectora de la DFPPPVICEPRESIDENCIAMsC. Graciela Góngora Suárez Vicerrectora de Pregrado Dr.C. Segifredo González Bello Vicerrector de Investigaciones y Postgrado MsC. Madelín Rodríguez Cepera Vicerrectora de Extensión Universitaria MsC. Reinaldo Martínez Otero Vicerrector de Economía y ServiciosCOMISION TECNICAAriel Bernal Quiala Presidente de la FEU del ISP “José de la Luz y Caballero”. Dr. C. Pedro Valiente Sandó Presidente Dr. C. Miguel Cruz Ramírez Vicepresidente Dr. C. Alberto Leyva Figueredo Miembro Dra. C. María del Consuelo García García Miembro Dra. C. Yolanda Proenza Garrido Miembro Dra. C. María Consuelo Martínez Blanco Miembro Lic. Isabel Daudinot Betancourt MiembroREPRESENTANTESMsC. Isabel Torres Torres Decana Facultad Prof. Generales Integrales de Secundaria Básica Dra. C. Onaida Calzadilla González Decana Facultad Educación Infantil MsC. Amarilis Batista Rodríguez Decano Facultad Media Superior MsC. Amaury Castañeda Velásquez Decano Facultad Ciencias Técnicas Lic. Maikel Borrego Sec. Gral. de la UJC MsC. Ronny Audaín William Sec. Gral. del SNTECD Lic. Adalberto Cruz Ramírez Sec. Gral. del PCC ANEXO No. 4 La cuota asignada es la siguiente: AÑOS 1º, 2º, 3º 3º,4º 5º Grad. INST. SUP. PEDAGOGICO TOTAL T.E.C. T.C. T.D. Rafael María de Mendive 10 2 5 3 Rubén Martínez Villena 9 2 4 3 Enrique José Varona 29 5 17 7 Héctor A. Pineda Zaldívar 1 - - 1 Juan Marinello 5 1 2 2 Félix Varela 7 1 3 3 Conrado Benítez García 3 - 1 2 Capitán Silverio Blanco 5 1 2 2 Manuel Ascunce Domenech 5 1 2 2 José Martí 10 2 4 4 Pepito Tey 8 2 3 3 José de la Luz y Caballero 13 3 6 4 Blas Roca Calderío 13 3 6 4 Frank País García 19 5 8 6 Raúl Gómez García 12 2 6 4 Filial Carlos M. de Céspedes 1 - 1 - TOTALES 150 30 70 50 ANEXO No. 5 NORMAS QUE SE ESTABLECEN PARA: PLANILLA DE INSCRIPCIONz Título del trabajoz Autor (s) del trabajoz Tutor (s) del trabajoz Instituto del que procede el trabajoz Tipo de trabajo (TEC. TC. TD.)z Ponentez Año en que realizó el trabajoz Carrera y año que cursa o año de graduadoz Medios técnicos necesariosz Posters:z Ponencia:z Temática convocada en la que se propone inscribir el trabajoRESUMENDebe dar un esbozo sucinto del contenido del trabajo atendiendo a: objetivos, métodos utilizados, resultados y su aplicación. No debe exceder de 200 palabras. Se escri-

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 637 birá en tercera persona y con un lenguaje coherente, empleando palabras de uso corriente y términos de reconocida aceptación.PRESENTACION DE LOS TRABAJOSEn la primera página del trabajo deberá escribirse según el orden que aparece a continuación, lo siguiente: a) ISP de procedencia b) Título del trabajo c) Autor (es) del trabajo d) Tutor (es) del trabajo e) Especialidad, grado científico y categoría docente de los tutores f) Departamento del que proceden los tutores g) Año de realización del trabajo h) Tipo de trabajo (TEC, TC, TD) i) Carrera y año que cursa o año de graduado En la segunda hoja aparecerá el resumen del trabajo. En la tercera hoja aparecerá el índice del trabajo, atendiendo a las partes que lo integran, es decir: — Introducción. — Desarrollo. — Conclusiones. — Recomendaciones. — Bibliografía. — Anexos. — En el caso de los Trabajos de Diploma, el acta de evaluación de la defensa y como mínimo 2 avales. — El trabajo se presentará en idioma español. Las citas o referencias utilizadas en el trabajo y el asiento de la bibliografía se harán teniendo en cuenta la Norma Cubana. La extensión máxima de los trabajos (sin incluir anexos) será de: hasta 30 cuartillas para los TEC, hasta 50 para los TC y hasta 70 para los TD.EVALUACION DE LOS TRABAJOS Trabajo escrito— Presentación — Estructura. Relación entre sus elementos — Contenido ideológico y rigor científico — Ajuste a los lineamientos metodológicos — Importancia del tema para la solución de los problemas educacionales del territorio y las prioridades de cada enseñanza Defensa del trabajo— Ajuste al tiempo — Unidad y coherencia en la exposición — Utilización de medios y otros materiales en apoyo a la exposición — Calidad de las respuestas a las preguntas formuladas Nivel de aplicación de los resultados— Propuesta o aplicación realizada. — Grado en que ha sido avalada su introducción. INSTITUTO ______INSTITUTO NACIONAL DE RECURSOS HIDRAULICOS RESOLUCION CONJUNTA No. 1

POR CUANTO: El Decreto-Ley No. 114 de fecha 6 de junio de 1989, creó el Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos como organismo de la Administración Central del Estado, encargado de dirigir, ejecutar y controlar la aplicación de la política del Estado y del Gobierno en cuanto a las actividades de planificación y control de los recursos hídricos del país, lo que fue ratificado por el Decreto Ley No. 147 De la Reorganización de los Organismos de la Administración Central del Estado, de fecha 21 de abril de 1994.

POR CUANTO: Corresponde al Ministerio de Educación en virtud de lo dispuesto en el Acuerdo No. 4006, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, con fecha 25 de abril de 2001, dirigir, ejecutar y controlar la aplicación de la política del Estado y del Gobierno, en cuanto a la actividad educacional.

POR CUANTO: Por Acuerdos del Consejo de Estado de fecha 19 de julio de 1989 y de fecha 25 de noviembre de 1990 fueron designados Presidente del Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos y Ministro del Ministerio de Educación respectivamente los que resolvemos.

POR CUANTO: El Acuerdo 2817, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros con fecha 25 de noviembre del año 1994 en su apartado segundo numeral cuarto establece entre los deberes, atribuciones y funciones comunes de los organismos de la administración Central del Estado el de dirigir y controlar la aplicación de las políticas aprobadas en las actividades a su cargo, conforme a las exigencias del desarrollo integral de la economía y de la sociedad; coordinar conforme a sus atribuciones, con otros organismos y colaborar en la elaboración y propuesta de soluciones conjuntas.

POR CUANTO: El Acuerdo 3954 de fecha 26 de marzo de 2001, emitido por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, en su apartado segundo numeral uno define entre las funciones y atribuciones especificas del Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos la de organizar y dirigir en coordinación con los organismos competentes la protección de las aguas terrestres.

POR CUANTO: La educación integral de la población, la formación de valores y una conducta ciudadana responsable y participativa constituye un pilar importante del encargo social del Ministerio de Educación, correspondiendo a la escuela cubana como institución social, responsabilizarse con la formación de las nuevas generaciones y ser mediadora de un sistema de influencias que implique a la familia y a la comunidad, creando motivaciones, valores y poniendo en práctica acciones encaminadas a la protección del medio ambiente, el ahorro y el uso racional de todos los recursos naturales.

POR CUANTO: El Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos en coordinación con

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 638 otros organismos, trabajan en la implementación de un Programa para el enfrentamiento a la sequía y la minimización de sus consecuencias.

POR CUANTO: Resulta necesario poner en vigor el Programa de Ahorro y Uso Racional del Agua y crear su Equipo Técnico de Dirección.

POR TANTO: En el uso de las facultades que nos están conferidas,R e s o l v e m o s :PRIMERO: Crear el Equipo Técnico de Dirección del Programa de Ahorro y Uso Racional del Agua en su forma abreviada (PAURA) en el sector educacional, que tendrá la siguiente estructura:Una Vicepresidencia conformada por la Vicepresidenta que atiende la sequía en el Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos y el Viceministro que atiende el área económica en el Ministerio de Educación, dos coordinadores nacionales integrado por un representante de cada organismo y un equipo técnico de Dirección conformado por un representante del: Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos, de la Dirección de Formación y Perfeccionamiento del Personal Pedagógico del Ministerio de Educación, del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación, de la Dirección de Ciencia y Técnica del Ministerio de Educación, de los niveles de las educaciones, Preescolar, Primaria, Especial, Secundaria Básica, Preuniversitario, Técnica y Profesional y Educación de Adultos, de la Dirección de Inspección del Ministerio de Educación y de los Departamentos de Inversiones, Divulgación y Agropecuario del Ministerio de Educación, del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, de la Organización no Gubernamental CUBASOLAR, del Instituto Cubano de Radio y Televisión (ICRT)

SEGUNDO: Crear los Equipos Técnicos de Dirección del PAURA a nivel de provincia y municipio con una composición equivalente al equipo nacional, además del Equipo Escolar en los centros docentes e Institutos Superiores Pedagógicos presidido por el director o rector y como participantes los maestros y profesores que se entienda y sea necesario para el buen funcionamiento del Programa.

TERCERO: Poner en vigor el Programa de Ahorro y Uso Racional del Agua el que se anexa a la presente Resolución formando parte integrante de la misma.

CUARTO: Se responsabiliza al Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos con la capacitación del personal del Ministerio de Educación, que interviene en los círculos de interés y las sociedades científicas en la temática relacionada con el aprovechamiento racional de los recursos hidráulicos.

QUINTO: Responsabilizar a la Dirección de Inversiones del Ministerio de Educación con la implementación de un cronograma de trabajo para la supresión gradual de los salideros en las redes hidráulicas y sanitarias existentes en todas las dependencias del organismo, así como acometer la reparación y el mantenimiento de las lagunas de oxidación enclavadas en los centros docentes internos del país.

SEXTO: Encomendar a los Consejos de Dirección del Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos y del Ministerio de Educación con la evaluación y análisis sistemático de lo que por la presente se establece.

SÉPTIMO: El Ministerio de Educación colaborará con la promoción del concurso nacional Trazaguas en el que se abordan temáticas relacionadas con la protección de los recursos hídricos, la calidad del agua, su importancia para la vida, el ahorro y el uso racional de este recurso y otros contenidos afines.

OCTAVO: Encargar al Ministerio de Educación con la divulgación del Programa de Ahorro y Uso Racional del Agua a través de los medios de difusión masiva.

NOVENO: Responsabilizar a la Vicepresidencia del Equipo Técnico de Dirección del Programa de Ahorro y Uso Racional del Agua con la implementación y el control de lo que en la presente se dispone. NOTIFIQUESE la presente Resolución, con su copia, a los miembros del Equipo Técnico de Dirección del Programa de Ahorro y Uso Racional del Agua. COMUNIQUESE a los organismos de la Administración Central del Estado, a los Organos del Poder Popular y a cuantas más personas naturales o jurídicas sea procedente a sus efectos.

PUBLIQUESE en la Gaceta Oficial de la República.

ARCHIVESE el original en las Direcciones Jurídicas de ambas instituciones. Dada en la Ciudad de La Habana a los 24 días del mes de mayo del año 2005.Luis I. Gómez Gutiérrez Jorge Luis Aspiolea Roig Ministro de Educación Presidente del Instituto Nacional de Recursos HidráulicosPROGRAMA PARA EL AHORRO Y USO RACIONAL DEL AGUA EN EL SECTOR EDUCACIONALANEXO No. 1 FUNDAMENTACIONLa situación de contingencia que presenta el país en gran medida como consecuencia de los efectos acumulativos de la sequía que durante varios años afecta el régimen de lluvias, el uso inadecuado de las fuentes de abasto de agua y el empleo no racional de este recurso, con su impacto desfavorable en la calidad de vida de la población, hace que la escuela cubana asuma el deber ineludible de tomar las medidas que sean pertinentes para contribuir a la educación de la población, desde edades tempranas, formar valores y fomentar una conducta ciudadana responsable y comprometida con el ahorro y el empleo racional de todos los recursos entre los que tiene extraordinaria importancia el agua.OBJETIVOS Objetivos generales Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la población en todos los centros docentes a partir, entre otros factores, de hacer un uso adecuado de los recursos hídricos.

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 639 Aplicar medidas que permitan el enfrentamiento a los efectos desfavorables de la sequía y la puesta en práctica de acciones que hagan efectivo el ahorro, uso racional y cuidado de la calidad del agua y las fuentes de abasto en los centros educacionales, empresas y todas las dependencias del MINED.Objetivos específicos Implementar el programa de ahorro de agua, su uso racional y la protección de este recurso en todas las instancias del MINED. Determinar en cada caso cuales son las acciones que se ejecutarán a corto, mediano o largo plazo y su orden de prioridad. Desarrollar la capacitación de los alumnos y los trabajadores docentes y no docentes e impactar en la comunidad para que la escuela juegue el rol educativo y cultural que le corresponde en el asunto que nos compete. Analizar los objetivos y contenidos de los documentos vigentes (planes de estudio, programas etc.) para que se valore la realización de ajustes que permitan el tratamiento de la temática del ahorro, empleo racional y protección de la calidad de las aguas, así como su importancia para la vida. Divulgar la concepción y el alcance de este programa en los ámbitos en que será puesto en práctica. Controlar y evaluar sistemáticamente las acciones previstas en el plan de actividades para el desarrollo del Programa de ahorro, empleo racional y protección de los recursos hídricos.PLAN DE ACCIONEn el plan de acción en que se basa la implementación del programa de ahorro de agua en el sector educacional, concebimos una estrategia en la que perseguimos: Sistematizar las acciones de coordinación del trabajo entre el MINED, CITMA, INRH, el sindicato y las organizaciones estudiantiles. Capacitar a los principales cuadros y al personal docente para que puedan formar en nuestros educandos una cultura del ahorro de los recursos acuíferos. Divulgar a través de la radio, la televisión, la prensa plana y otros medios de comunicación mensajes educativos que contribuyan a la educación de la población escolar y comunitaria. Estimular desde las primeras edades el desarrollo de una conciencia ciudadana y ética que forme una cultura del ahorro y esta se traduzca en modos de actuación habituales. Diseñar un sistema de trabajo que involucre a estudiantes y trabajadores en la realización de acciones en función de implementar las medidas para el ahorro de agua y su empleo racional. Las reuniones de coordinación deben constituir una alternativa para insertar en el sistema de trabajo de las DPE e ISP la evaluación sistemática de la aplicación de las medidas de ahorro y uso racional del agua. Controlar a través del sistema nacional de inspección el grado de cumplimiento del Programa para el ahorro y uso racional del agua en el sector educacional. Llevar a efecto acciones constructivas de reparación y mantenimiento en la infraestrutura para el abasto, distribución, evacuación y saneamiento en las redes, así como continuar la perforación y construcción de pozos y la extracción del agua por medios alternativos.PLAN DE ACCION DOCENTE METODOLOGICO ACCIONES DE SUPERACIONLograr que en las variantes de superación y perfeccionamiento de los principales cuadros y del personal docente se aborden contenidos actualizados sobre la problemática. Insertar en el sistema de trabajo de las DPE e ISP la evaluación de la temática del ahorro y fundamentalmente el agua. Coordinar con los ISP modalidades de superación de los docentes en el tratamiento metodológico, pedagógico e investigativo en la temática del ahorro de agua y los temas afines. Diseñar el sistema de capacitación con la asesoría de especialistas del INRH y el CITMA. Incluir en la programación de la televisión educativa dirigida a la superación de los docentes, temáticas relacionadas con el Programa de ahorro, uso racional y protección del manto freático y todos los recursos hídricos.ACCIONES METODOLOGICASIncorporar en los proyectos educativos de la escuela, acciones metodológicas que favorezcan el desarrollo de una cultura ambientalista con énfasis en el uso racional de los recursos hídricos. Analizar en las sesiones de trabajo metodológico, problemáticas que aborden contenidos relativos al empleo adecuado del agua y temas afines, con énfasis en la definición de los procedimientos metodológicos para su salida en las actividades docentes. Garantizar en cada educación, que la temática relativa al agua sea tratada a través de la programación de la televisión educativa. Profundizar en el enfoque interdisciplinario a través de la clase al utilizar de forma permanente y actualizada la problemática del ahorro del agua y su salida en las diferentes asignaturas. Emplear métodos activos que contribuyan a desarrollar en los alumnos la conciencia de la necesidad del ahorro de agua como una responsabilidad ciudadana. Propiciar la autoevaluación y autovaloración de los estudiantes respecto a la necesidad del ahorro y empleo racional del agua. Establecer procedimientos prácticos de emulación, inspección y estimulación que estén en función de viabilizar la implementación del PAURA. Ofrecer a los estudiantes información diaria sobre el consumo de agua y estado en general de la disponibilidad de los recursos hídricos en la escuela, la localidad, el municipio, la provincia y nación. Garantizar en cada educación que la temática relativa al agua sea tratada a través de la televisión educativa destacando su importancia para la vida y la necesidad de su protección y uso adecuado.

23 de agosto de 2005 GACETA OFICIAL 640 Atender a la actualización de la bibliografía que existe en las redes de bibliotecas escolares y en los centros de desarrollo e información pedagógica en la temática que nos ocupa e incentivar su utilización didáctica por docentes y alumnos. Crear medios de enseñanza que propicien el tratamiento pedagógico de los temas: ahorro y empleo racional del agua, fuentes de abastecimiento, calidad del agua y temas relacionados. Crear círculos de interés, sociedades científicas y colectivos científicos que además de impactar en la escuela, trasciendan a la comunidad y contribuyan a formar una conciencia del ahorro de los recursos acuíferos. Desarrollar concursos del ahorro de agua, apropiados a las diferentes educaciones combinando para su ejecución la masividad con la calidad. Ejecutar en cada centro un sistema de actividades pioneriles y juveniles que tengan como centro la problemática del ahorro de agua con el enfoque de fomentar valores y una conducta ciudadana acorde con los principios de la sociedad socialista que construimos. Elaborar materiales metodológicos (folletos, textos y otros) dirigidos a maestros y profesores en la temática que nos ocupa.ACCIONES INVESTIGATIVASPromocionar y divulgar las mejores experiencias investigativas de manera que estas sean multiplicadas o generalizadas en el sistema de superación. Caracterizar el estado de la problemática a los diferentes niveles de manera que esta información se utilice en el trabajo metodológico de los docentes y para su salida interdisciplinaria en la clase. Desarrollar clases metodológicas en los diferentes niveles y educaciones que aborden los temas referidos al agua y que sirvan para divulgar las mejores experiencias que permitan enriquecer el trabajo metodológico. En los concursos de conocimientos, estimular la participación de estudiantes y trabajadores de todos los niveles y educaciones para que presenten ponencias, tesis o ensayos que se refieran al ahorro de agua, su empleo racional, calidad y asuntos afines. Investigar sobre la experiencia internacional en el enfrentamiento a la sequía, la protección del manto acuífero, el uso racional de los recursos hídricos y temas afines.PLAN DE ACCIONES CONSTRUCTIVAS, DE MANTENIMIENTO Y REPARACION DE LA INFRAESTRUCTURAEn este plan se conciben acciones a ejecutar relacionadas con la realización de obras que permitan el aprovechamiento más eficiente de los recursos acuíferos, el mejoramiento de las redes de distribución y/o evacuación y la protección del manto freático entre otros asuntos en beneficio de la población de los centros docentes, empresas y otras entidades. Tener en consideración el trabajo de diagnóstico realizado sobre el abasto de agua en los centros docentes para ejecutarlo en todas las instancias del MINED. Ejecutar en centros educacionales la construcción de 2 472 pozos criollos y 1 995 pozos perforados, instalar 1 199 molinos de viento, 4 994 bombas manuales y 19 arietes hidráulicos así como otros sistemas alternativos para el abasto de agua. Concluir la reconstrucción de las 77 lagunas de oxidación que están en estado crítico en centros docentes internos del país. Hacer un uso racional y eficiente de los sistemas de riego con que cuentan las dependencias educacionales. Construir depósitos o reservorios para almacenar el agua de lluvia o del escurrimiento superficial con una capacidad de 25 464 metros cúbicos, para el uso doméstico, el riego agrícola y en los módulos pecuarios. Reducir o eliminar los salideros con el esfuerzo propio de cada escuela, padres, vecinos y organismos de la comunidad. Sustituir o reparar accesorios en baños, duchas, dormitorios y en el área de cocina-comedor. Proteger las áreas agrícolas con pequeñas obras de drenaje para reducir los efectos de la erosión y/o los encharcamientos en terrenos.SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROGRAMAPara la evaluación sistemática de este programa se requiere de la participación de los organismos directamente implicados en su ejecución. Incorporar en la agenda de trabajo del entrenamiento metodológico conjunto (EMC) y la inspección la valoración sistemática del desarrollo y grado de cumplimiento del Programa en cada instancia y educación. Incorporar en los indicadores de eficiencia del trabajo educacional de cada nivel y educación el impacto del desarrollo alcanzado por el Programa. Evaluar sistemáticamente en los consejos de dirección del MINED (OC), DPE, DME, centros docentes, empresas y todas las dependencias del organismo, los resultados de la implementación de este programa con enfoque cualitativo y cuantitativo. Involucrar a las organizaciones estudiantiles y de trabajadores en la implementación, seguimiento y control del programa. Informar al MINED el estado de cumplimiento de este programa con una frecuencia cuatrimestral, evaluando los aspectos cualitativos y cuantitativos.