Cuba comenzó este martes el curso escolar 2026-2027 en medio de una crisis eléctrica extrema: después de una jornada completa con apagones y una afectación máxima de 2,323 MW, la Unión Eléctrica (UNE) pronosticó para el horario pico de este 1 de septiembre una afectación de hasta 2,310 MW.
En su parte oficial sobre el estado del Sistema Electroenergético Nacional (SEN), la empresa estatal informó que durante el lunes el servicio eléctrico estuvo afectado por déficit de capacidad de generación durante las 24 horas y que los cortes continuaron durante toda la madrugada de este martes. La máxima afectación llegó a 2,323 MW a las 8:50 de la noche.
SIn embargo, el panorama para este martes no ofrece alivio. Para el horario de mayor consumo, la UNE calcula una disponibilidad de apenas 1,020 MW frente a una demanda máxima prevista de 3,300 MW, y sitúa la afectación pronosticada en 2,310 MW.
La entidad esperaba incorporar 60 MW de la unidad 6 de la termoeléctrica Antonio Maceo, en Renté, que se encontraba en proceso de arranque.
El sistema comienza septiembre con numerosas unidades termoeléctricas fuera de servicio. La UNE reportó averías en las unidades 5, 6 y 8 de la central Máximo Gómez, en Mariel; la unidad 2 de la Ernesto Guevara, en Santa Cruz; la 4 de la Carlos Manuel de Céspedes, en Cienfuegos; la 2 de Felton y la 6 de Renté.
Además, otras unidades permanecen bajo mantenimiento y 106 centrales de generación distribuida están fuera de servicio por falta de combustible. También están indisponibles las patanas de Regla y Melones y las centrales Fuel de Mariel y Moa.
Los parques solares fotovoltaicos produjeron el lunes, según el reporte oficial, 4,624 MW/hora y alcanzaron una potencia máxima de 719 MW, un aporte que no ha impedido que el país continúe registrando déficits masivos y apagones prolongados.
La fecha convierte la situación eléctrica en un problema especialmente sensible: este martes los estudiantes regresan a las aulas después de un curso anterior que ya tuvo que ser acortado, entre otras causas, por la falta de combustible, los apagones y las dificultades de transporte.
Precisamente, la ministra de Educación, Naima Ariatne Trujillo Barreto, reconoció a pocas horas del comienzo del curso que las escuelas abrirían en condiciones «muy difíciles», con carencias de uniformes, materiales escolares, maestros y dificultades para sostener la alimentación de los alumnos.
La funcionaria admitió que las libretas estarán sometidas a una «norma básica ajustada», que no se ha logrado garantizar uniforme para todos los estudiantes y que la cobertura docente continúa siendo uno de los grandes problemas del sistema educativo.
La propia ministra había reconocido entonces el impacto directo de las noches sin electricidad sobre la jornada escolar. «Después de una noche sin corriente, ir a la escuela para el muchacho [...] es un reto», afirmó al referirse también al agotamiento de los maestros afectados por los mismos cortes.
La situación llegó a obligar al Gobierno a adelantar el cierre del curso 2025-2026 al período comprendido entre el 15 y el 30 de junio, pese a que el calendario original se extendía hasta julio.
Entre las razones reconocidas oficialmente estuvieron los apagones crónicos, la falta de combustible y las dificultades para trasladar a estudiantes y docentes.
Meses antes, durante otra etapa crítica del SEN, el Ministerio de Educación había decidido mantener las clases pese al colapso energético, ajustando la doble sesión de acuerdo con las condiciones eléctricas de cada centro.
El difícil escenario contrasta con el discurso político utilizado para presentar el regreso a las aulas. El Partido Comunista calificó recientemente el inicio del nuevo curso como «otro acto de heroísmo», en momentos en que las familias denunciaban problemas para conseguir alimentos, útiles, uniformes y otros recursos necesarios para enviar a sus hijos a la escuela.
Preguntas frecuentes sobre la crisis energética y el inicio del curso escolar en Cuba
CiberCuba te lo explica:
¿Cuál es la causa principal de los apagones en Cuba?
La principal causa de los apagones en Cuba es el déficit de capacidad de generación eléctrica. Este problema se agrava debido a la falta de mantenimiento de las infraestructuras, la antigüedad de las termoeléctricas y la escasez de combustible, ya que muchas centrales de generación distribuida están fuera de servicio por esta razón.
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¿Cómo afecta la crisis energética al inicio del curso escolar en Cuba?
La crisis energética afecta significativamente al inicio del curso escolar en Cuba, ya que las escuelas enfrentan condiciones "muy difíciles" debido a apagones, falta de combustible y carencias en materiales escolares y alimentación. Esto resulta en un ambiente educativo desafiante tanto para estudiantes como para maestros.
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¿Qué medidas está tomando el gobierno cubano ante la crisis energética?
El gobierno cubano no ha presentado medidas efectivas para solucionar la crisis energética a corto plazo. A pesar de calificar el inicio del curso escolar como un "acto de heroísmo", no se han anunciado acciones concretas para mitigar los apagones y sus efectos en la vida diaria de los ciudadanos.
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¿Qué impacto tiene la falta de electricidad en la vida cotidiana de los cubanos?
La falta de electricidad impacta gravemente la vida cotidiana de los cubanos, afectando no solo el ámbito educativo, sino también la calidad de vida en general. Los apagones prolongados dificultan el acceso a servicios básicos como la refrigeración de alimentos, la disponibilidad de agua y la movilidad, generando un ambiente de frustración y descontento social.
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