El director provincial de Educación en Granma, Manuel Abelardo Ortiz Uriarte, recorrió la mayor parte de los municipios de ese territorio para constatar el arranque del curso escolar 2026-2027 y declaró que "hay alegría en las escuelas" y "buena asistencia a clases", si bien admitió que la escasez de combustible complicó la distribución de materiales "como nunca antes".
"Hemos recorrido ya hasta este jueves ocho de los municipios de Granma. Hay alegría en las escuelas, buena asistencia a clases, se ve un compromiso con este proceso. Se respira un buen ambiente en este sentido", declaró Ortiz de acuerdo con un reporte de la emisora Radio Bayamo.
Sin embargo, en el mismo mensaje el funcionario reconoció que llevar recursos a las zonas montañosas resultó extraordinariamente difícil.
"Ha sido muy complejo, como nunca antes, pero gracias a que no hemos estado solos. En las montañas utilizamos las vías posibles para llevarles los materiales faltantes", explicó.
Para sortear la falta de combustible, las autoridades recurrieron tanto a actores económicos estatales como no estatales, y se apoyaron en que los libros de texto y programas de estudio del primer y segundo perfeccionamiento ya se encontraban en las comunidades antes del inicio del curso.
En Granma funcionan 42 instituciones educativas con régimen interno que atienden a 4,560 alumnos, y la crisis energética obligó a adaptar sus esquemas de estancia, con algunos centros operando por ciclos de 15 días cada dos o tres meses según su ubicación.
El tono propagandístico de las autoridades provinciales replica la narrativa del gobierno central. El presidente Miguel Díaz-Canel presidió el acto de inicio del curso en la Universidad de Matanzas y calificó abrir las aulas en plena crisis como "lo más revolucionario".
Asimismo, la ministra de Educación, Naima Ariatne Trujillo Barreto, llegó a llamar el inicio "una gran fiesta" pese a admitir "tremendas dificultades".
El sistema educativo cubano arrastra un déficit de al menos 24,000 docentes, equivalente a 12,5 % de las plazas previstas, al tiempo que solo 20 % del alumnado recibió uniformes nuevos.
El contexto económico agrava aún más la situación. Un reciente video mostró que una merienda escolar básica como un pan, dulce de guayaba y refresco ronda los 500 pesos, en un país donde el salario medio mensual fue de 7,074 pesos en abril, según la Oficina Nacional de Estadísticas e Información.
El economista Javier Pérez Capdevila estimó en junio que una persona necesita unos 96,000 pesos mensuales para cubrir necesidades básicas, de los cuales 70,000 corresponden solo a alimentos, una brecha que hace inaccesible incluso la merienda escolar para la mayoría de las familias cubanas.
Si bien el diario oficial Granma romantizó el reciente inicio del curso escolar, tuvo que admitir que "carencias materiales, serias dificultades energéticas y adversidades de todo tipo, se han alineado esta vez como nunca antes, con un efecto realmente adverso para un sistema de educación".
El curso anterior, 2025-2026, fue cerrado anticipadamente por la crisis energética, un antecedente que el régimen suele solapar mientras celebra el arranque del nuevo año lectivo como un logro.
Preguntas Frecuentes sobre el Inicio del Curso Escolar en Cuba 2026-2027
CiberCuba te lo explica:
¿Cómo afecta la crisis de combustible al inicio del curso escolar en Cuba?
La crisis de combustible ha complicado extraordinariamente la distribución de materiales educativos, especialmente en zonas montañosas. Las autoridades han tenido que recurrir a actores económicos estatales y no estatales para sortear estas dificultades. Esta situación refleja la gravedad de la crisis energética en Cuba, que también afecta otros aspectos del sistema educativo, como el transporte y la operatividad de los centros educativos.
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¿Qué medidas se están tomando ante la escasez de uniformes escolares en Cuba?
La escasez de uniformes ha llevado al gobierno cubano a flexibilizar su uso para permitir que los estudiantes asistan a clases sin ser rechazados por no tenerlos. Se prioriza la entrega de uniformes a los grados iniciales y se movilizan iniciativas comunitarias para arreglar prendas. Sin embargo, solo el 20% de los estudiantes contará con uniformes nuevos al inicio del curso.
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¿Cuál es la magnitud del déficit de docentes en Cuba?
Cuba enfrenta un déficit de al menos 24,000 docentes, lo que representa un 12.5% de las plazas previstas. Este déficit está afectando gravemente la calidad educativa, con provincias como La Habana y Camagüey presentando las situaciones más críticas. Para paliar la falta de personal, se están movilizando estudiantes de pedagogía y profesionales de otros sectores.
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¿Qué desafíos enfrentan las familias cubanas respecto a la alimentación escolar?
La alimentación escolar es uno de los grandes desafíos del sistema educativo cubano. El Programa Mundial de Alimentos reporta que el 48.5% del alumnado cubano no recibe ninguna comida ni merienda en la escuela. Esto agrava la situación de muchas familias que ya lidian con salarios insuficientes y precios elevados para cubrir las necesidades básicas de sus hijos.
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