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El régimen cubano permitirá el acceso a carreras universitarias y programas de formación técnica superior a estudiantes que suspendan los exámenes de ingreso o incluso a aquellos que no se presenten a las pruebas.
Según informó este lunes el periódico oficial Granma, los exámenes de ingreso a la Educación Superior correspondientes al curso 2025-2026 se realizarán los días 6, 9 y 13 de mayo, para las asignaturas de Matemática, Español e Historia de Cuba, respectivamente.
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Sin embargo, la aprobación con un mínimo de 60 puntos no será un requisito indispensable para acceder a una plaza universitaria.
En conferencia de prensa, René Sánchez Díaz, director de Ingreso y Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior (MES), explicó que la asignación de carreras se hará por etapas.
Las plazas se asignarán en cuatro fases: primero a quienes aprueben los exámenes, luego a los que los suspendan, en tercer lugar a quienes no se presenten en el año de su graduación, y finalmente a estudiantes de la enseñanza técnica, preuniversitarios de cursos anteriores y otras categorías definidas por las comisiones provinciales.
Sánchez confirmó que se ofrecerán más de 100 mil plazas, lo que garantiza, en teoría, un espacio en la Educación Superior para todos los aspirantes, aunque advirtió que eso no implica necesariamente que cada estudiante acceda a la carrera de su elección.
Asimismo, se anunció la extensión del modelo experimental aplicado en Pinar del Río, Villa Clara y Holguín al resto del país —excepto La Habana—, como parte de un esquema de ingreso que pretende vincular las plazas disponibles con los intereses de desarrollo local y grupos vulnerables.
Aunque el funcionario aseguró que el proceso “mantiene el rigor y la transparencia”, la medida evidencia la devaluación del mérito académico y la contradicción entre el discurso oficial de “exigencia formativa” y una política de ingreso que elimina la necesidad de aprobar los exámenes como filtro de calidad.
Esta flexibilización en el acceso a la universidad se produce en un contexto de migración masiva de jóvenes, crisis económica y desmotivación académica, y evidencia el deterioro del sistema educativo.
Recientemente, el régimen cubano anunció que los estudiantes de preuniversitario que deseen estudiar la carrera de Ciencias Médicas ni siquiera deberán realizar exámenes de ingreso, flexibilizando aún más los requisitos de acceso a la educación superior.
Una publicación de la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín indicó que con solo haber terminado el décimo grado con un promedio de 90, y haber obtenido ese mismo puntaje en el primer semestre de onceno, podrán cursar el último año de bachillerato en la Universidad de Ciencias Médicas e ingresar directamente a la carrera.
Preguntas frecuentes sobre el acceso a la educación superior en Cuba sin aprobar exámenes de ingreso
¿Cómo funcionará el nuevo sistema de acceso a carreras universitarias en Cuba?
El nuevo sistema permitirá que los estudiantes que suspendan los exámenes de ingreso o no se presenten puedan acceder a carreras universitarias. Las plazas se asignarán por fases: primero a quienes aprueben, luego a quienes suspendan, seguidos por aquellos que no se presenten, y finalmente a otras categorías definidas por comisiones provinciales.
¿Cuántas plazas universitarias estarán disponibles para el curso 2025-2026 en Cuba?
Se ofrecerán más de 100 mil plazas universitarias en Cuba para el curso 2025-2026. Estas estarán distribuidas en 113 carreras universitarias y 65 programas de formación de ciclo corto, aunque no todos los estudiantes podrán acceder a la carrera que desean.
¿Cuál es el objetivo del nuevo esquema de ingreso a la educación superior en Cuba?
El esquema busca vincular las plazas disponibles con los intereses de desarrollo local y grupos vulnerables, aunque evidencia una devaluación del mérito académico y la contradicción con el discurso oficial de exigencia formativa.
¿Cuáles son las críticas principales a la eliminación de exámenes de ingreso en Cuba?
La medida es criticada por devaluar el mérito académico y eliminar el filtro de calidad que suponían los exámenes de ingreso, en medio de una crisis económica y de desmotivación académica que afecta al país.
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