Plataforma cubana pro derechos LGBTQ+ exige fecha de inicio del programa educativo con enfoque de género

La ONG cubana 'Ahora Sí' exige al Ministerio de Educación que implemente el programa por medio de las teleclases y los softwares educativos que han estado apoyando la enseñanza durante la pandemia.

Estudiantes de preuniversitario en Cuba (Imagen de referencia). Foto © Cubadebate

La organización no gubernamental cubana Ahora Sí, dedicada a la lucha por los derechos de la comunidad LGBTQ+ en la Isla, inició una campaña en respuesta a la decisión del Ministerio de Educación (MINED) de aplazar por tiempo indefinido la implementación del programa de educación con enfoque de género y derechos sexuales, que debía empezar este curso docente en las escuelas.

Según anunció el organismo, el llamado 'Programa de educación integral en sexualidad con enfoque de género y derechos sexuales y reproductivos en el sistema nacional educativo', no podrá aplicarse por ahora por la situación económica y epidemiológica del país, que impidió garantizar la producción de libros de textos y materiales de trabajo, así como la preparación de los profesores.

La plataforma Ahora Sí compartió en sus redes sociales una carta dirigida a la ministra de Educación, Ana Elsa Velázquez, en la que le exige que fije una fecha concreta para comenzar a implementar el programa. Todo aquel interesado puede sumarse como signatario de la misiva.

"El reciente aplazamiento sin una fecha efectiva, sino 'para cuando estén creadas las condiciones', genera suspicacias en tanto y cuanto conocemos de las presiones ejercidas por varios sectores religiosos de nuestra sociedad que actúan en detrimento de la impartición del programa", subraya el texto de la campaña.

La ONG también demanda al MINED que implemente el nuevo programa haciendo uso de las infraestructuras nacionales que existen en Cuba, como las teleclases y los softwares educativos, así como de otras vías creativas que han estado apoyando la enseñanza durante la situación epidemiológica creada por la pandemia.

En opinión de Ahora Sí, su aplicación en las escuelas cubanas es muy importante por "la incidencia que tendría, a nivel micro y macrosocial, en temas como la equidad de género, la no discriminación, la igualdad de género, la prevención del embarazo en la adolescencia" y de las enfermedades de transmisión sexual, entre otros.

La plataforma YoSíTeCreo en Cuba, que apoya y acompaña a las mujeres víctimas de violencia machista en Cuba, compartió en su muro de Facebook la iniciativa de Ahora Sí, "por la importancia de actualizar la manera en que se aborda la educación afectivo-sexual en las escuelas cubanas, que abarca un amplio arco temático, incluida la prevención de las violencias de género y el abuso sexual infantil".

El programa de educación con enfoque de género fue aprobado por la Resolución 16 de este año del MINED, y forma parte del tercer perfeccionamiento del sistema nacional de enseñanza.

Según el organismo, debido a la crisis actual es imposible iniciar en las escuelas cubanas ese y otros proyectos relacionados con temas como la prevención de la discriminación por el color de la piel y de la trata de personas.

La inclusión de la educación sexual con enfoque de género en las escuelas cubanas ha recibido críticas de grupos religiosos.

En junio pasado, la Conferencia de Obispos Católicos se pronunció en contra de oficializar la ideología de género en el sistema de enseñanza. En un mensaje, los obispos pidieron que se reconociera y respetara "el derecho primario e intransferible que tienen los padres de educar a sus hijos", sin que aquellos fueran reemplazados "en lo que es su obligación".

"Que ellos puedan escoger para sus hijos el estilo pedagógico, los contenidos éticos, cívicos y, si lo desean, la inspiración religiosa con la cual los quieren formar", alegaron.

"Consideramos que no se debe exponer a las nuevas generaciones a una concepción de la sexualidad no validada por la ciencia. Esta situación provocaría un conflicto inevitable en la conciencia de un significativo número de padres, maestros y alumnos, quienes, por un lado, experimentarían el normal anhelo de participar en el proceso educativo y, por otro, la dificultad de verse sometidos a unas enseñanzas que contradicen sus convicciones más profundas", añadieron.

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