Resolución 358

Renovación de Licencia a la compañía JOAN SARDÁ, S.A.

Organismo

Ministerio del Comercio Exterior y la Inversión Extranjera

Fecha emisión

—

Publicada en

Gaceta No. 34 Ordinaria de 2011 (2011-10-21)

Páginas

4–18

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Texto íntegro

RESOLUCIÓN Nº 358 de 2011

POR CUANTO: El Decreto Nº 206, de 10 de abril de 1996, "Reglamento del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras", establece el procedimiento para la tramitación de las solicitudes de renovación de licencias presentadas ante dicho Registro, adscrito a la Cámara de Comercio de la República de Cuba.

POR CUANTO: La Encargada del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras, ha elevado a la consideración del que Resuelve el expediente incoado en virtud de la solicitud de renovación de Licencia presentada por la compañía española JOAN SARDA, S.A.; y del análisis efectuado se ha considerado acceder a la solicitud formulada.

POR CUANTO: El artículo 33 del Decreto-Ley Nº 67 “De la Organización de la Administración Central del Estado”, de fecha 19 de abril de 1983, establece que los jefes de los organismos de la Administración Central del Estado, podrán ser temporalmente sustituidos, cuando fuere necesario, por el Viceministro Primero de estos.

POR TANTO: En ejercicio de las facultades que me han sido conferidas por el numeral 4 del Apartado Tercero del Acuerdo Nº 2817, de fecha 25 de noviembre de 1994, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros,

R e s u e l v o :PRIMERO: Autorizar la renovación de la Licencia en el Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras, adscrito a la Cámara de Comercio de la República de Cuba, a la compañía española JOAN SARDÁ, S.A.

SEGUNDO: El objeto de la Sucursal de la compañía JOAN SARDÁ, S.A., en Cuba, a partir de la renovación de su Licencia, será la realización de actividades comerciales relacionadas con las mercancías que a nivel de capítulos se describen en el Anexo Nº 1 que forma parte integrante de la presente Resolución.

TERCERO: La Licencia que se otorgue al amparo de la presente Resolución, no autoriza la realización de las actividades siguientes: a) Importar y exportar directamente, con carácter comercial. b) Realizar el comercio mayorista y minorista en general de productos y servicios, excepto los servicios de post-venta y garantía, expresamente acordados en los contratos que amparan las operaciones de comercio exterior. c) Distribuir y transportar mercancías en el territorio nacional.

CUARTO: La Encargada del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras queda responsabilizada del cumplimiento de lo dispuesto en la presente Resolución. COMUNÍQUESE a los viceministros y directores del Ministerio del Comercio Exterior y la Inversión Extranjera, a la Encargada del Registro Nacional de Sucursales y Agentes de Sociedades Mercantiles Extranjeras, adscrito a la Cámara de Comercio de la República de Cuba, a los directores de empresas del Sistema del Organismo, a la Ministra de Finanzas y Precios, al Presidente del Banco Central de Cuba, al Jefe de la Aduana General de la República, al Presidente de la compañía ACOREC, S.A., al Director de la Dirección de Inmigración y Extranjería, al Presidente de la compañía ETECSA, al Encargado del Registro Nacional de Vehículos Automotores y a cuantas otras entidades nacionales corresponda.

PUBLÍQUESE en la Gaceta Oficial de la República.

ARCHÍVESE el original de la misma en la Dirección Jurídica.

DADA en la ciudad de La Habana, Ministerio del Comercio Exterior y la Inversión Extranjera, a los cinco días del mes de octubre de dos mil once.Antonio L. Carricarte Corona Viceministro Primero del Comercio Exterior y la Inversión Extranjera ANEXO No. 1 NOMENCLATURA DE PRODUCTOS AUTORIZADOS A REALIZAR ACTIVIDADES COMERCIALES A JOAN SARDÁ, S.A. Descripción Capítulo 22 Bebidas, líquidos alcohólicos y vinagre

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111012 EDUCACIÓN RESOLUCIÓN MINISTERIAL No. 180/2011

POR CUANTO: Corresponde al Ministerio de Educación, en virtud de lo dispuesto en el Acuerdo No. 4006, adoptado por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros con fecha 25 de abril de 2001, dirigir, ejecutar y controlar la aplicación de la política del Estado y el Gobierno en cuanto a la actividad educacional, excepto la Educación Superior.

POR CUANTO: Dentro de las atribuciones y funciones específicas del Ministerio de Educación, está la de aprobar los planes de estudio de centros docentes subordinados a otros organismos del Estado, que tienen como objetivo la calificación técnica de los trabajadores y estudiantes, cuando esta se corresponda con los niveles básicos y medio superior profesional, con excepción de los centros adscriptos al Ministerio de las Fuerzas Armadas Revolucionarias, en los que aprueba la estructura general de los planes de estudio, orienta, asesora y dirige metodológicamente estos cursos, coordinando, en su caso, con los organismos pertinentes y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y la Central de Trabajadores de Cuba, según se establece en el numeral 4, Apartado Segundo, del citado Acuerdo No. 4006.

POR CUANTO: El Director de Recursos Humanos del Ministerio de la Industria Alimentaria ha solicitado la aprobación de planes de estudio dirigidos a la formación de estudiantes en especialidades demandadas en ese Organismo, a partir del curso escolar 2011-2012.

POR CUANTO: El Director de Educación Técnica y Profesional ha analizado la propuesta señalada anteriormente y considera procedente aprobarla.

POR CUANTO: Por Acuerdo del Consejo de Estado de la República de Cuba, de fecha 21 de abril de 2008, la que resuelve fue designada Ministra de Educación.

POR TANTO: En el ejercicio de la atribución conferida en el numeral 4, del Apartado Tercero, del Acuerdo No. 2817, de fecha 25 de noviembre de 1994, del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros;

R e s u e l v o :PRIMERO: Aprobar los planes de estudio para la formación de técnicos medios, dirigidos a los alumnos procedentes del Sistema Nacional de Educación, con nivel de ingreso de 12 mo. grado para aplicar en el Instituto Marítimo Pesquero “Andrés González Lines” de Artemisa y su filial de Manzanillo, Granma, perteneciente al Ministerio de la Industria Alimentaria, a partir del curso escolar 2011-2012, que como anexos forman parte integrante de la presente Resolución. a) Anexo No. 1-Plan de estudio para técnico medio Patrón de Pesca. b) Anexo No. 2-Plan de estudio para técnico medio Motorista Naval de Pesca. c) Anexo No. 3-Plan de estudio para técnico medio en Biología Pesquera.

SEGUNDO: Disponer que por los directores provinciales de Educación se realice el control sistemático de lo que se establece por la presente.

TERCERO: La presente Resolución entra en vigor a partir del primer día del curso escolar 2011-2012. COMUNÍQUESE a, la Viceministra Kenelma Carvajal Pérez, al Director de la Educación Técnica y Profesional, a los directores provinciales de Educación y al Director del Centro Nacional de Escuelas de Arte.DESE CUENTA al Ministro de la Industria Alimentaria.

PUBLÍQUESE en la Gaceta Oficial de la República de Cuba.

ARCHÍVESE el original de la misma en el Protocolo de Disposiciones Jurídicas a cargo de la Asesoría Jurídica de este Ministerio.

DADA en La Habana, a los 29 días del mes de agosto de 2011.Ena Elsa Velázquez Cobiella Ministra de Educación ANEXO No. 1 Plan de estudio para aplicar a los alumnos procedentes del Sistema Nacional de Educación que iniciarán sus estudios en el Instituto Marítimo Pesquero “Andrés González Lines” de Artemisa y en su Filial de Manzanillo, Granma, a partir del curso escolar 2011-2012.ORGANISMO: Ministerio de la Industria AlimentariaESPECIALIDAD: Patrón de Pesca AÑOS DE ESTUDIO: 2 NIVEL DE INGRESO: 12 mo. gradoNIVEL DE EGRESO: Medio Superior ProfesionalCALIFICACIÓN DEL GRADUADO: Técnico Medio Patrón de PescaDISTRIBUCIÓN POR CURSOSNo. ASIGNATURAS TOTAL HORAS I40 II40 I FORMACIÓN GENERAL Y BÁSICAS1 Estudios de la Ideología y la Política 96 3/32 2 Encuentro con la Historia de mi Patria 64 2/32 SUBTOTAL 160 5/32 II FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA3 Inglés Técnico 156 3/32 3/20 4 Preparación Física 208 4/32 4/20

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1013 DISTRIBUCIÓN POR CURSOSNo. ASIGNATURAS TOTAL HORAS I40 II40 5 Dibujo Técnico 128 4/32 6 Marinería, Maniobra y Reglamento Internacional para Prevenir Abordajes 128 4/32 7 Dispositivos de Salvamento, Técnicas de Supervivencia. Búsqueda y Salvamento 64 2/32 8 Formación Básica en Aspectos de Seguridad 96 3/32 SUBTOTAL 802 20/32 7/20 III FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA9 Construcción del Buque, Estabilidad, Control de Averías y Manipulación y Estiba de la Carga 80 4/20 10 Meteorología, Oceanografía y Geografía de las Costas de Cuba 120 6/20 11 Técnica de Dirección, Administración Pesquera y Legislación Marítima 80 4/20 12 Navegación de Estima, Costera, Electrónica y Servicios de Guardia 176 3/32 4/20 13 Medios Técnicos de Navegación 156 3/32 3/20 14 Instalaciones Energéticas Navales y Sistema Electro-energético del Buque 60 3/20 15 Tecnología de la Construcción, Reparación y Explotación de las Artes de Pesca 136 3/32 2/20 16 Práctica Laboral 352 44/8 17 Prácticas Preprofesionales, Conferencias Técnicas o Cursos de Complementación 836 44/19 18 Examen Final Estatal XSUBTOTAL 1 996 9/32 44/8 26/20 44/19 TOTAL GENERAL 2 936 34/32 44/8 33/20 44/19 Modelo del Profesional de la especialidad Patrón de Pesca Objeto de trabajo y campo de la especialidad La formación de un técnico medio en la especialidad Patrón de Pesca, se debe a la necesidad social de desarrollar una formación profesional que garantice la fuerza de trabajo calificada y a la vez que se adquiera una cultura general integral, con el objetivo de elevar progresivamente la cultura del pueblo. Los años de estudio están destinados a la formación básica y profesional específica relacionada con el desempeño laboral en el campo del Patrón de Pesca. El graduado de esta especialidad desarrolla sus actividades a bordo de las embarcaciones menores de las flotas de plataforma; está capacitado para planificar y dirigir la derrota del buque, responde por la seguridad de la navegación y los recursos recibidos para la pesca y la tripulación; vela por la preparación de la cubierta y demás equipos para hacerse a la mar; garantiza a bordo los víveres, agua y combustible necesarios para la campaña de pesca; dirige la manipulación, proceso y conservación de la pesca, explota correctamente los medios de navegación a bordo; responde por el cumplimiento del plan de captura del buque; es responsable de toda la documentación del buque, da el uso adecuado a las luces reglamentarias de navegación, tanto en faenas de pesca como navegando; vela por el cumplimiento del régimen de guardia a bordo; controla la seguridad de las embarcaciones auxiliares, así como las artes de pesca; participa activamente en todas las labores de captura de las distintas especies, realiza cualquier tipo de maniobra, tanto de navegación como de pesca, en alta mar como en puerto; con la ayuda del GPS, identifica las zonas de pesca, así como la posición de las artes de pesca y las registra en el cuaderno de pesca; construye y repara las artes de pesca durante la campaña; atiende e interpreta el estado del tiempo; realiza la actualización de las cartas náuticas y demás publicaciones necesarias para el navegante; vela por el mantenimiento del buque en general; domina las características del fondo marino; controla la correcta explotación de las instalaciones energéticas del buque; supervisa la adecuada organización de la vida humana en el mar, así como todos los medios de salvamento y rescate; atiende la actividad contable de la embarcación; domina los aspectos relacionados con la legislación marítima vigente, conoce y aplica las técnicas de dirección en el desempeño de su actividad; exige el cumplimiento de las medidas existentes para la prevención de la contaminación del mar y la atmósfera; aplica con sus subordinados los conocimientos adquiridos sobre relaciones humanas.Tareas y ocupaciones Habilidades profesionales generales de la especialidada) Interpretar y representar la documentación técnica, planos, cartas y medios técnicos de navegación. b) Efectuar operaciones básicas de la especialidad. c) Interpretar y usar la documentación técnica, planos y esquemas de las piezas del buque. d) Seleccionar y utilizar los instrumentos de medición y control relacionados con las operaciones de la especialidad. e) Manipular los medios empleados en el ploteo y orientación en el mar. f) Aplicar las normas de seguridad y salud a bordo.

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111014 g) Realizar cálculos para determinar una correcta travesía. h) Determinar el estado técnico de los sistemas, conjuntos y piezas del buque. i) Seleccionar materiales a utilizar para efectuar los mantenimientos de los sistemas, conjuntos y piezas. j) Aplicar las normas de seguridad a bordo. k) Determinar el estado técnico de las artes de pesca. l) Efectuar las operaciones para el correcto mantenimiento y reparación, de los sistemas, partes y piezas del buque.Habilidades profesionales por años de estudio Primer añoa) Crear hábitos marineros. b) Familiarización con los diferentes tipos de artes de pesca.c) Familiarización con los diferentes dispositivos de salvamento así como las técnicas de supervivencia, búsqueda y salvamento. d) Realizar derrotas de navegación de estima. e) Interpretar las cartas náuticas y representar rumbos. f) Interpretar y representar la documentación técnica, planos y esquemas de las piezas del buque. g) Interpretar y representar la documentación técnica de la especialidad. h) Familiarizarse e identificar el sistema I.A.L.A. i) Reconocer los tipos de señales marítimas y las publicaciones que las establece. j) Aplicar las normas de seguridad a bordo. k) Determinar el estado técnico de las artes de pesca y efectuar la reparación de las mismas.Segundo añoa) Manipular los medios técnicos de navegación. b) Trazar el rumbo combinando la navegación de estima. c) Seleccionar materiales a utilizar para efectuar los mantenimientos en el buque. d) Aplicar las operaciones para la correcta explotación del buque. e) Determinar causas principales de las averías, clasificación de las mismas y medidas que aseguran la flotabilidad del buque. f) Utilizar los medios necesarios para el control de las vías de agua y lucha contra incendios. g) Controlar las vías de agua usando los medios de supervivencia. h) Determinar las fuerzas que actúan sobre el buque durante la navegación. i) Emplear y reparar las artes de pesca.Diseño Curricular El presente Plan de Estudio se ha elaborado sobre la base de la Resolución Ministerial del Ministerio de Educación (familia de especialidades) y adecuándolo a las características específicas del Instituto Marítimo Pesquero “Andrés González Lines” como centro formador de hombres de mar. El perfil ocupacional de la especialidad Patrón de Pesca, los objetivos formativos generales y los instructivos, así como los contenidos propios de las asignaturas técnicas y los temas propuestos serán el resultado del análisis de todos los profesores del departamento docente, y será responsabilidad de los profesores de las asignaturas prácticas designadas, el control sistemático de la tarea de cada estudiante. La asignatura Formación Básica en Aspectos de Seguridad contempla los siguientes cursos de la Organización Marítima Internacional (OMI): Primeros Auxilios Básicos, Auxilios Sanitarios, Prevención de la Contaminación Marina, Prevención y Lucha Contra Incendios, Formación en Técnica Avanzada en Lucha Contra Incendios, Relaciones Humanas Subalternos y Seguridad a Bordo. La asignatura Inglés Técnico se impartirá fundamentalmente con los contenidos requeridos por la OMI para el marino y textos relacionados con la especialidad. Los contenidos de la asignatura Electricidad Básica se impartirán dentro de la asignatura Instalaciones Energéticas Navales y Sistema Electroenergético del Buque. En la asignatura Dispositivos de Salvamento, Técnicas de Supervivencia, Búsqueda y Salvamento, se incluye además el curso OMI: Suficiencia en el Manejo de Embarcaciones. La asignatura de Preparación Física responde a un programa que se ajusta al perfil de la especialidad y se elaboró en coordinación con el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación. Los estudiantes efectuarán en los diferentes cursos escolares, actividades prácticas de navegación a bordo de las embarcaciones del Instituto, esto será los fines de semana, o sea, de viernes a domingo, sin afectar el proceso docente. El objetivo fundamental que se persigue es comprobar las habilidades marineras del estudiante a bordo del buque. La Práctica Laboral se desarrollará durante 8 semanas y las Preprofesionales durante 19, ambas se realizarán a bordo de las embarcaciones de las empresas en las que fueron captados los estudiantes, asesorados por los técnicos de la producción y supervisados por los profesores del Instituto. La culminación de estudios se efectuará aplicando como forma única el Examen Final Estatal, el cual será eminentemente práctico; con el objetivo de valorar la calidad de la preparación profesional alcanzada por los estudiantes durante su formación como futuros técnicos para la producción o los servicios. Al terminar los estudios, además del título de Patrón de Pesca, el estudiante está capacitado para recibir adicionalmente los certificados de Marinero Buzo, Marinero de Cubierta y la Competencia Marítima que incluye Formación Básica en Aspectos de Seguridad exigido por la OMI.

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1015 ANEXO No. 2 Plan de estudio para aplicar a los alumnos procedentes del Sistema Nacional de Educación que iniciarán sus estudios en el Instituto Marítimo Pesquero “Andrés González Lines” en la provincia de Artemisa y en su Filial de Manzanillo, Granma a partir del curso escolar 2011-2012.ORGANISMO: Ministerio de la Industria AlimentariaESPECIALIDAD: Motorista Naval de Pesca AÑOS DE ESTUDIO: 2 NIVEL DE INGRESO: 12 mo. gradoNIVEL DE EGRESO: Media Superior ProfesionalCALIFICACIÓN DEL GRADUADO: Técnico Medio Motorista Naval de PescaDISTRIBUCIÓN POR CURSOSNo. ASIGNATURAS TOTAL HORAS I40 II40 I FORMACIÓN GENERAL Y BÁSICAS1 Estudios de la Ideología y la Política. 96 3/32 2 Encuentro con la Historia de mi Patria. 64 2/32 SUBTOTAL 160 5/32 II FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA3 Inglés Técnico. 156 3/32 3/20 4 Preparación Física. 208 4/32 4/20 5 Marinería y Técnica de Supervivencia en el Mar. 64 2/32 6 Formación Básica en Aspectos de Seguridad. 96 3/32 SUBTOTAL 524 12/32 7/20 III FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA7 Dibujo Técnico. 128 4/32 8 Construcción del Buque, Estabilidad, Control de Averías y Manipulación y Estiba de la Carga. 60 3/20 9 Electrotecnia y Equipos Eléctricos del Buque. 60 3/20 10 Motores Diésel Marinos. 196 3/32 5/20 11 Maquinaria Naval. 164 2/32 5/20 12 Tecnología de la Construcción, Reparación y Explotación de las Artes de Pesca. 136 3/32 2/20 13 Práctica de la Especialidad. 248 4/32 6/20 14 Práctica Laboral. 352 44/8 15 Prácticas Preprofesionales, Conferencias Técnicas o Cursos Complementarios. 880 44/20 16 Examen Final Estatal. X SUBTOTAL 2 224 16/32 44/8 24/20 44/20 TOTAL GENERAL 2 908 33/32 44/8 31/20 44/20 Modelo del Profesional de la especialidad Motorista Naval de Pesca Objeto de trabajo y campo de la especialidad La formación de un técnico medio en la especialidad Motorista Naval de Pesca, se debe a la necesidad social de desarrollar una formación profesional que garantice la fuerza de trabajo calificada y a la vez que se adquiera una cultura general integral, con el objetivo de elevar progresivamente la cultura del pueblo. Los años de estudio están destinados a la formación básica y profesional específica relacionada con el desempeño laboral en el campo del Motorista Naval de Pesca. La especialidad tiene como objetivo satisfacer la demanda de un técnico medio Motorista Naval de Pesca que labore en la explotación de los motores diésel marinos, así como las bombas navales y mecanismos de pesca, atraque y fondeo, garantizando la operación de los mismos. La formación del técnico en la especialidad está dirigida a posibilitar que el graduado enfrente las funciones y tareas para la explotación y mantenimiento de las instalaciones en las actividades a realizar durante las faenas de pesca. En el orden social, el técnico medio en la especialidad, tiene el encargo de intervenir directa y efectivamente en el uso racional y eficiente de los motores diésel marinos, las maquinarias auxiliares, así como de su cuidado en beneficio de la empresa productora o de servicios y por tanto de la sociedad, contribuyendo de esta forma al progreso sostenible del país, desarrollando una conciencia medio-ambientalista.Tareas y ocupaciones Habilidades profesionales generales de la especialidad El técnico medio Motorista Naval de Pesca posee una sólida preparación general integral y profesional básica, lo que le permite enfrentar los problemas de su profesión, analizar las soluciones y ejecutar las actividades con independencia y creatividad, para ello:

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111016 a) Responder ante el Patrón de la embarcación por el buen funcionamiento del motor diésel marino principal y los motogeneradores hasta 750 kW, así como las maquinarias navales auxiliares. b) Participar en las faenas de pesca, así como de atraque y fondeo. c) Cumplir las normas establecidas para el cuidado y conservación del medio ambiente, relacionadas con la salud y seguridad del trabajo, así como la evaluación de los riesgos del ambiente laboral. d) Cumplir y hacer cumplir las reglas generales y específicas de seguridad y salud del trabajo. e) Aplicar las normas de seguridad y salud en los talleres productivos de la especialidad. f) Aplicar las operaciones de la explotación técnica de los motores, maquinaria naval, sistemas, conjuntos y piezas de acuerdo a la documentación y los Procedimientos Operacionales de Trabajo (POT). g) Determinar el estado técnico de las artes de pesca, efectuar la reparación utilizando los documentos, normas, herramientas y dispositivos correctos.Habilidades profesionales por años de estudio Primer añoa) Interpretar y representar la documentación técnica, planos y esquemas de las piezas a elaborar. b) Familiarización con los diferentes tipos de artes de pesca, así como sus materiales de construcción. c) Efectuar operaciones básicas de la asignatura Práctica de la Especialidad. d) Seleccionar y utilizar los instrumentos de medición y control relacionados con las operaciones de la asignatura Práctica de la Especialidad. e) Interpretar y representar la documentación técnica, planos y esquemas de las piezas de equipos. f) Manipular las herramientas fundamentales empleadas en el taller de la especialidad. g) Aplicar las normas de seguridad y salud en los talleres productivos de la especialidad. h) Seleccionar materiales para aplicaciones en la industria mecánica, así como los métodos de estudio e investigación y tratamientos térmicos. i) Realizar cálculos de uniones desmontables, de árboles y ejes, trasmisiones por correas, poleas y engranajes. j) Efectuar el desarme y arme de los motores y sus sistemas, sus partes y piezas, utilizando las herramientas y dispositivos correctos. k) Determinar el estado técnico de los sistemas, conjuntos y piezas de los motores y maquinarias del buque. l) Seleccionar materiales a utilizar para efectuar los mantenimientos de los sistemas, conjuntos y piezas de los motores y maquinarias del buque.m) Determinar el estado técnico de las artes de pesca y efectuar la reparación de las mismas.Segundo añoa) Efectuar el arme y desarme de los motores y maquinarias, sus sistemas, sus partes y piezas, utilizando las herramientas y dispositivos correctos. b) Determinar el estado técnico de los sistemas, conjuntos y piezas de los motores y maquinarias del buque, utilizando los documentos, normas, herramientas y dispositivos correctos. c) Seleccionar materiales a utilizar para efectuar los mantenimientos de los sistemas, conjuntos y piezas de los motores y maquinarias del buque. d) Efectuar las operaciones para el correcto mantenimiento y reparación, de los sistemas, partes y piezas de los motores y maquinarias, utilizando las normas, herramientas y dispositivos correctos. e) Determinar en condiciones modeladas las magnitudes y parámetros eléctricos a través del conocimiento de los circuitos eléctricos, sus componentes y leyes que lo rigen. f) Aplicar las operaciones para la explotación de los motores, maquinarias y equipos de acuerdo con los Procedimientos Operacionales de Trabajo (POT). g) Emplear y reparar las artes de pesca.Diseño Curricular El presente Plan de Estudio se ha elaborado sobre la base de la Resolución Ministerial del Ministerio de Educación (familia de especialidades) y adecuándolo a las características específicas del Instituto Marítimo Pesquero “Andrés González Lines” como centro formador de hombres de mar. El perfil ocupacional de la especialidad Motorista Naval de Pesca, los objetivos formativos generales y los instructivos de dicho año, así como los contenidos propios de las asignaturas técnicas y los temas propuestos serán el resultado del análisis de todos los profesores del departamento docente, y será responsabilidad de los profesores de las asignaturas prácticas designadas el control sistemático de la tarea de cada estudiante. En el primer año, en la asignatura Marinería y Técnicas de Supervivencia se impartirán los contenidos de Técnica de Supervivencia que se exige por la Organización Marítima Internacional (OMI). En la asignatura Práctica de la Especialidad se impartirán los contenidos de Taller Mecánico Básico, contenidos de Maquinaria Naval y contenidos de Electrotecnia y Equipo Eléctrico del Buque. En la asignatura Formación Básica de Aspectos de Seguridad se contemplan los siguientes cursos de la Organización Marítima Internacional OMI: Primeros Auxilios Básicos, Primeros Auxilios, Prevención de la Contaminación Marina, Prevención y Lucha Contra Incendios, Formación en Técnica Avanzada en Lucha Contra Incendios, Relaciones Humanas Subalternas y Seguridad a Bordo.

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1017 La asignatura Inglés Técnico se impartirá fundamentalmente con los contenidos requeridos por la OMI para el marino y textos relacionados con la especialidad. Los contenidos de Mecánica Básica y Mecánica de los Fluidos serán impartidos dentro de la asignatura Maquinaria Naval. La asignatura de Preparación Física responde a un programa que se ajusta al perfil de la especialidad y se elaboró en coordinación con el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación. Los estudiantes efectuarán en los diferentes cursos escolares, actividades prácticas de navegación a bordo de las embarcaciones del Instituto, esto será los fines de semana, o sea, de viernes a domingo, sin afectar el proceso docente. El objetivo fundamental que se persigue es comprobar las habilidades marineras del estudiante a bordo del buque. La Práctica Laboral se desarrollará durante 8 semanas y las Preprofesionales durante 19, ambas se realizarán a bordo de las embarcaciones de las empresas en la cual fueron captados los alumnos, asesorados por los técnicos de la producción y supervisados por los profesores del Instituto. La culminación de estudios se efectuará aplicando como forma única el Examen Final Estatal, el cual será eminentemente práctico, con el objetivo de valorar la calidad de la preparación profesional alcanzada por los estudiantes durante su formación como futuros técnicos para la producción o los servicios. Al terminar los estudios, además del título de Motorista Naval de Pesca, el estudiante está capacitado para recibir adicionalmente los certificados de Marinero Buzo, Engrasador y la Competencia Marítima que incluye la Formación Básica en Aspectos de Seguridad exigido por la OMI. ANEXO. No. 3 Plan de estudio para aplicar a los estudiantes procedentes del Sistema Nacional de Educación que iniciarán sus estudios en el Instituto Marítimo Pesquero “Andrés González Lines” en la provincia Artemisa a partir del curso escolar 2011-2012.ORGANISMO: Ministerio de la Industria AlimentariaESPECIALIDAD: Biología Pesquera AÑOS DE ESTUDIO: 2 NIVEL DE INGRESO: 12 mo. gradoNIVEL DE EGRESO: Medio Superior ProfesionalCALIFICACIÓN DEL GRADUADO: Técnico Medio en Biología PesqueraDISTRIBUCIÓN POR CURSOSNo. ASIGNATURAS TOTAL HORAS I 40 II 40 I FORMACIÓN GENERAL Y BÁSICAS1 Estudios de la Ideología y la Política 96 3/32 2 Encuentro con la Historia de mi Patria 64 2/32 SUBTOTAL 160 5/32 II FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA3 Biología Básica 96 3/32 4 Inglés Técnico 156 3/32 3/20 5 Preparación Física 208 4/32 4/20 6 Hidrología 96 3/327 Bioestadística 96 3/328 Comunidades Acuáticas 160 5/32 SUBTOTAL 812 21/32 7/20 III FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA9 Biología y Administración de los Recursos Pesqueros 156 3/32 3/20 10 Tecnología de Construcción, Reparación y Explotación de las Artes de Pesca 60 3/20 11 Técnicas de Dirección y Calidad 60 3/20 12 Acuicultura 176 3/32 4/20 13 Patología 80 4/20 14 Práctica Laboral 352 44/8 15 Tarea Integradora X 16 Prácticas Preprofesionales, Conferencias Técnicas o Cursos de Complementación 836 44/19 17 Examen Final Estatal XSUBTOTAL 1 720 6/32 44/8 17/20 44/19 TOTAL GENERAL 2 692 32/32 44/8 24/20 44/19

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111018 Modelo del Profesional de la especialidad Biología Pesquera Objeto de trabajo y campo de la especialidad La formación de un técnico medio en la especialidad Biología Pesquera, se debe a la necesidad social de desarrollar una formación profesional que garantice la fuerza de trabajo calificada y brinde la posibilidad de la continuidad de estudios universitarios en carreras afines a la especialidad, a la vez que se adquiera una cultura general integral, con el objetivo de elevar progresivamente la cultura del pueblo, de ahí que durante los años de estudio de la especialidad recibirán las asignaturas de Formación General y Básicas que les permiten alcanzar un mayor dominio de los contenidos antecedentes como el Inglés Técnico, la Computación Aplicada, y las asignaturas de Formación Profesional Específica relacionada con el desempeño laboral en el campo de la actividad pesquera. La especialidad Biología Pesquera tiene como objetivo satisfacer la demanda de técnicos en el sector pesquero, cuyo encargo social es intervenir en la explotación racional de los recursos pesqueros marinos y dulceacuícolas, así como en la acuicultura en beneficio de la alimentación de la población y en el aporte de divisas al país. El objeto de trabajo del egresado de la especialidad de Biología Pesquera se refiere a las pesquerías de recursos importantes para el país como langosta, bonito, biajaiba y otros, así como el cultivo de especies de interés comercial como el camarón, tilapia roja, claria, etc. Además de velar por el cumplimiento de las regulaciones pesqueras como las vedas, con el fin de preservar los recursos naturales que habitan en nuestras aguas, evitando la contaminación del medio ambiente.Tareas y ocupaciones Habilidades Profesionales Generales de la especialidad El técnico medio en la especialidad de Biología Pesquera posee una sólida preparación general integral y profesional básica, lo que le permite enfrentar los problemas de su profesión, analizar las soluciones y ejecutar las actividades con independencia y creatividad, para ello debe: a) Participar en viajes de investigación en el medio acuático para realizar tomas de datos oceanográficos y biológicos pesqueros sobre el desarrollo del ciclo sexual, edad, crecimiento, alimentación y sistemática. b) Colectar y analizar muestras de plancton, necton y bentos. c) Desarrollar biotécnicas de cultivo, tanto en especies dulceacuícolas como marinas. d) Detectar, controlar y eliminar patologías que puedan presentarse en los organismos cultivados. e) Controlar los parámetros físico-químico-biológicos en los cultivos. f) Emplear correctamente las artes de pesca utilizadas en las pesquerías de la plataforma y de las aguas interiores. g) Diseñar y llevar a cabo experimentos. h) Analizar los índices de abundancia de una pesquería y los indicadores de crecimiento en un cultivo. i) Calcular e interpretar datos estadísticos y biológico-pesqueros utilizando las técnicas de computación. j) Dirigir un área de trabajo en una estación acuícola. k) Controlar la calidad de los productos pesqueros en el nivel que trabaje. l) Conocer y aplicar las medidas de seguridad en su trabajo. m) Desarrollar un proyecto de investigación bajo la asesoría de un técnico de nivel superior. n) Proteger los recursos acuáticos y velar por la conservación del medio ambiente.Habilidades profesionales por años de estudio Primer añoa) Observar y caracterizar a las especies de interés comercial. b) Reconocer los parámetros físico-químicos óptimos que deben tener las aguas en que viven las diferentes especies de cultivo. c) Analizar los muestreos en las estaciones piscícolas, así como los cálculos estadísticos correspondientes a la actividad. d) Fertilizar los estanques en los horarios establecidos. e) Clasificar los diferentes nutrientes según los requerimientos nutricionales de las especies a cultivar. f) Aplicar las medidas de protección necesaria para el cuidado y conservación de las especies de cultivo que se encuentran en el medio ambiente. g) Identificar las técnicas específicas para la reproducción y cría de organismos dulceacuícolas de interés comercial. h) Valorar las relaciones entre captura-esfuerzo pesquero y entre rendimiento-esfuerzo pesquero. i) Aplicar las diversas técnicas de buceo en su actividad como biólogo pesquero.Segundo añoa) Observar y caracterizar a las especies de interés comercial. b) Reconocer los parámetros físico-químicos óptimos que deben tener las aguas en que viven las diferentes especies de cultivo. c) Analizar los muestreos en las estaciones piscícolas, así como los cálculos estadísticos correspondientes a la actividad. d) Fertilizar los estanques en los horarios establecidos. e) Clasificar los diferentes nutrientes según los requerimientos nutricionales de las especies a cultivar. f) Aplicar las medidas de protección necesaria para el cuidado y conservación de las especies de cultivo que se encuentran en el medio ambiente. g) Identificar las técnicas específicas para la reproducción y cría de organismos dulceacuícolas de interés comercial. h) Comparar los tipos de cultivo. i) Analizar los flujos tecnológicos de los principales recursos pesqueros. j) Aplicar las medidas biológico-sanitarias para evitar enfermedades en los organismos cultivados. k) Seleccionar el correcto tratamiento para cada una de las enfermedades que se presenten.

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1019 l) Analizar los factores que pueden influir en el deterioro de las especies de interés comercial aplicando las medidas establecidas para garantizar su calidad. m) Valorar las relaciones entre captura-esfuerzo pesquero y entre rendimiento-esfuerzo pesquero. n) Analizar la influencia de la actividad pesquera sobre las poblaciones pescables. o) Argumentar la importancia de la preservación de los recursos pesqueros y garantizar la rentabilidad en las pesquerías. p) Reconocer la influencia de los factores ambientales en la distribución de las principales especies comerciales de nuestra Zona Económica. q) Analizar el cumplimiento de los POT en los puestos de trabajo. r) Seleccionar el tipo de jaula para un cultivo determinado. s) Elaborar y reparar las diferentes artes de pesca en las empresas. t) Ejercitar los diferentes métodos de pesca según la especie. u) Aplicar las diversas técnicas de buceo en su actividad como biólogo pesquero.Diseño Curricular La tarea Integradora durante el primero y segundo años debe estar dirigida a la asignatura Acuicultura por ser una de las fundamentales en el perfil ocupacional de la especialidad, relacionándola con Patología, Comunidades Acuáticas, Hidrología y Bioestadística. La Práctica Laboral se desarrollará durante 8 semanas y las Preprofesionales durante 19, ambas se desarrollarán a bordo de las embarcaciones de las empresas en la cual fueron captados los estudiantes, asesorados por los técnicos de la producción y supervisados por los profesores del Instituto. Los contenidos que se imparten en la asignatura Inglés Técnico les permiten consultar un gran volumen de literatura técnica de vital importancia para la especialidad. La asignatura de Preparación Física responde a un programa que se ajusta al perfil de la especialidad y se elaboró en coordinación con el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación. La culminación de estudios se efectuará aplicando como forma única el Examen Final Estatal, el cual será eminentemente práctico, con el objetivo de valorar la calidad de la preparación profesional alcanzada por los estudiantes durante su formación como futuros técnicos para la producción o los servicios. ________________RESOLUCIÓN MINISTERIAL No. 181/2011

POR CUANTO: El Director del Centro Nacional de Escuelas de Arte ha solicitado la aprobación de planes de estudio dirigidos a la formación de técnicos medios en Canto Coral y Danza Fusión para los alumnos que ingresen a partir del curso escolar 2011-2012.

POR CUANTO: El Director de Educación Técnica y Profesional ha analizado la propuesta señalada anteriormente y considera procedente aprobarla.

POR CUANTO: Por Acuerdo del Consejo de Estado de la República de Cuba, de fecha 21 de abril de 2008, la que resuelve fue designada Ministra de Educación.

POR TANTO: En el ejercicio de la atribución conferida en el numeral 4, del Apartado Tercero, del Acuerdo No. 2817, de fecha 25 de noviembre de 1994, del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros;

R e s u e l v o :PRIMERO: Aprobar los planes de estudio para la formación de técnicos medios en Canto Coral y Danza Fusión a partir del curso escolar 2011-2012, dirigidos a los alumnos procedentes del Sistema Nacional de Educación que ingresen en los centros de enseñanza artística de todas las provincias y en la Unidad Artístico-Docente del Ballet Lizt Alfonso, pertenecientes al Ministerio de Cultura y que como anexos forman parte integrante de la presente Resolución. a) Anexo No. 1-Plan de estudio para técnico medio en Canto Coral. b) Anexo No. 2-Plan de estudio para técnico medio en Danza Fusión.

SEGUNDO: Disponer que por los directores provinciales de Educación se realice el control sistemático de lo que se establece por la presente.

TERCERO: La presente Resolución entra en vigor a partir del primer día del curso escolar 2011-2012. COMUNÍQUESE a la Viceministra Kenelma Carvajal Pérez, al Director de la Educación Técnica y Profesional, los directores provinciales de Educación y al Director del Centro Nacional de Escuelas de Arte. DESE CUENTA al Ministro de Cultura.

PUBLÍQUESE en la Gaceta Oficial de la República de Cuba.

ARCHÍVESE el original de la misma en el Protocolo de Disposiciones Jurídicas a cargo de la Asesoría Jurídica de este Ministerio.

DADA en La Habana, a los 29 días del mes de agosto de 2011.Ena Elsa Velázquez Cobiella Ministra de Educación

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111020 ANEXO No. 1 Plan de estudios para aplicar a los alumnos procedentes del Sistema Nacional de Educación que ingresen en los centros de enseñanza artística de todo el país a partir del curso escolar 2011-2012 ORGANISMO: MINISTERIO DE CULTURA AÑOS DE ESTUDIO: 4 ESPECIALIDAD: MÚSICA TIPO DE CURSO: DIURNONIVEL DE INGRESO: 9 no. GRADO Y ELEMENTAL DE MÚSICANIVEL DE EGRESO: MEDIO SUPERIOR PROFESIONALCALIFICACIÓN DEL GRADUADO: TÉCNICO MEDIO, CANTOR DE CORONo. Asignaturas Total Horas I 40 II 40 III 40 IV 40 I Formación General y Básicas 1 Matemática 240 2 2 2 - 2 Física 80 - - 2 - 3 Informática 80 2 - - - 4 Español-Literatura 280 3 2 2 - 5 Historia 200 2 3 - - 6 Cultura Política 80 - 2 - - 7 Encuentro con la Historia de mi Patria 80 - 2 - - 8 Idioma Extranjero 160 2 2 - - 9 Instrucción Militar Elemental de Preparación para la Defensa 160 1 1 40/2 -SUBTOTAL 1 360 12 14 8 - II Formación Profesional Básica 10 Teoría y Apreciación de las Artes 120 - - 3 - 11 Cultura Cubana 80 - - 2 - 12 Historia de la Música Universal 240 2 2 2 - 13 Historia de la Música Cubana 240 2 2 2 - 14 Fisiología de la Ejecución 80 2 - - - 15 Psicología 80 - 2 - - 16 Solfeo 240 2 2 2 - 17 Armonía 240 2 2 2 - 18 Análisis Musical 120 - 1 2 - 19 Contrapunto 40 - - - 1 SUBTOTAL 1 480 10 11 15 1 III Formación Profesional Específica 20 Literatura Coral 160 - - 2 2 21 Coro 640 4 4 4 4 22 Canto 320 2 2 2 2 23 Repertorio 320 2 2 2 2 24 Técnica Vocal 40 1 - - - 25 Fonética 80 1 1 - - 26 Piano Complementario 320 2 2 2 2 27 Práctica Preprofesional 280 - 1 2 4 28 Examen Final Estatal - - - - XSUBTOTAL 2 160 12 12 14 16 TOTAL GENERAL 5 000 34 37 37 17

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1021 ANEXO No. 2 Para aplicar a los alumnos que ingresen a la Unidad Artístico-Docente del Ballet Lizt Alfonso a partir del curso escolar 2011-2012 ORGANISMO: MINISTERIO DE CULTURA AÑOS DE ESTUDIO: 3 ESPECIALIDAD: DANZA FUSIÓN TIPO DE CURSO: DIURNONIVEL DE INGRESO: 9 no. GRADOESCUELA: ESCUELA NACIONAL DE DANZA MODERNA Y FOLKLÓRICANIVEL DE EGRESO: MEDIO SUPERIOR PROFESIONALCALIFICACIÓN DEL GRADUADO: BAILARÍN DE DANZA FUSIÓNNo. Asignaturas Total Horas I 40 II 40 III 40 I Formación General y Básicas 1 Matemática 240 2 2 2 2 Física 80 - 2 - 3 Informática 80 2 - - 4 Español-Literatura 280 3 2 2 5 Historia 200 2 3 - 6 Cultura Política 80 - 2 - 7 Encuentro con la Historia de mi Patria 80 - 2 - 8 Idioma Extranjero 160 2 2 - 9 Instrucción Militar Elemental de Preparación para la Defensa 120 1 1 1 SUBTOTAL 1 320 12 16 5 II Formación Profesional Básica 10 Preparación Física 360 3 3 311 Kinesiología 80 212 Historia de la Danza 160 - 2 213 Apreciación Musical 80 214 Cultura Cubana 80 - 2 -15 Teoría y Apreciación de las Artes 80 - 2 - 16 Estilización 80 2 - - 17 Técnica de la Danza 80 - 2 - 18 Composición Coreográfica 160 2 2 - 19 Danzas Folklóricas Cubanas 200 2 2 2/20 SUBTOTAL 1 360 13 15 6 III Formación Profesional Específica 20 Ballet 360 3 3 3 21 Fusión 240 2 2 2 22 Flamenco 240 2 2 2 23 Repertorio 360 3 3 3 24 Talleres y Conferencias X X X 25 Práctica Preprofesional 800 - - 20 26 Examen Final Estatal - - - XSUBTOTAL 2 000 10 10 30 TOTAL GENERAL 4 680 35 41 41 NOTA EXPLICATIVA TALLERES Y CONFERENCIAS Se planificarán dentro del horario docente, no se limitarán a las horas establecidas en el plan de estudio, siempre y cuando no afecten el fondo de tiempo. Complementan la formación artística de los estudiantes los talleres de Actuación, Maquillaje y Psicología, entre otros. La escuela puede proponer otros, validados por el Consejo Técnico, aprobados por el Director del Centro. Su evaluación es cualitativa. PRÁCTICA PREPROFESIONAL Se realizan en el último año. El tiempo de práctica puede variar en dependencia de los resultados del estudiante y de acuerdo con el Consejo de Dirección de la Escuela. EXAMEN FINAL ESTATAL El ejercicio del examen final estatal debe ser organizado en dos partes:

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111022 a) La presentación artística del repertorio seleccionado por el Consejo Técnico Artístico. b) La fundamentación teórica de una obra del repertorio seleccionado, una parte de ella o un personaje de la misma. Los temas que se tratarán deben ser de interés de la institución, por medio de la cual se harán las propuestas y se recepcionarán, según los intereses de los estudiantes, aprobados por el Consejo Técnico Artístico. MODELO DEL PROFESIONAL DE LA ESPECIALIDAD DANZA FUSIÓN Objetivo general: El objetivo de esta especialidad es formar un técnico medio que posea: a) Una cultura general e integral, para mantener una actitud consecuente ante la vida, caracterizada, por su incondicionalidad con la Revolución y el Socialismo, reflejadas en valores como: Alta combatividad, patriotismo, solidaridad humana, colectivismo, laboriosidad, disciplina, tenacidad, independencia, responsabilidad, creatividad, valores éticos y estéticos, todo ello bajo la concepción científica del mundo y de los principios de la Revolución. Una formación básica y específica que le permita con su trabajo creador desarrollar la cultura de la población y hacer de su labor artística un medio de disfrute y mejoramiento humano, de acuerdo con los principios del arte. Este plan de estudio está concebido para desarrollar una formación integral con mayor autonomía. La formación profesional básica y la específica se desarrollan desde primer año conjuntamente con la formación general. El alumno de la enseñanza artística trabaja en su especialidad desde el primer año en las presentaciones en público. Tareas y ocupaciones Entrena su cuerpo sistemáticamente en diferentes técnicas danzarias: desarrolla las habilidades y principios técnicos y artísticos propios de la danza en general, ya que su especialidad es la danza fusión. Entre las asignaturas que reciben los estudiantes se encuentran Fusión, Flamenco, Ballet, Composición Coreográfica, Técnica de la Danza y Repertorio; esta última comprende el repertorio profesional de la Compañía. Los estudiantes ejecutan e interpretan coreografías montadas específicamente para el grupo, que reflejen el estilo propio de la Compañía el cual han ido incorporando durante sus años de estudio. Estas coreografías las interpretan en teatros o en cualquier otro lugar habilitado para ello. Pueden realizar giras nacionales e internacionales y actuar, según sus posibilidades en obras danzarias que así lo requieran. Conocimientos técnicos específicos. Al estudiante se le proporcionan los conocimientos necesarios para dominar su cuerpo como instrumento. Conoce los fundamentos anatómicos y físicos del bailarín, las peculiaridades de las diferentes técnicas danzarias, como académica, flamenca, moderna y folklórica, entre otras. Domina los principios de las distintas técnicas, estilos, pasos, figuras, música y el uso de implementos (castañuelas, abanicos, mantones, bastones). Domina la utilización de las leyes generales de la composición coreográfica y la improvisación, técnica de la danza moderna. Domina la terminología de su especialidad, que es muy compleja y no puede definirse en una sola técnica danzaria, ya que se apropia de diferentes términos tomados de cada uno de los estilos para crear su propio vocabulario, el de la danza fusión. El estudiante, además, está capacitado, con conocimientos de maquillaje, actuación, diseño teatral, historia de la danza, de las artes y cultura cubana. El bailarín graduado de Danza Fusión necesita tener un amplio bagaje cultural que le permita enfrentarse de una forma consciente a los montajes de coreografías y espectáculos de amplio espectro en los que trabaja la Compañía. ________________RESOLUCIÓN MINISTERIAL No. 182/2011

POR CUANTO: Dentro de las atribuciones y funciones específicas del Ministerio de Educación, está la de establecer y controlar los planes nacionales para el desarrollo de la educación preescolar, la educación primaria, la educación especial, la educación secundaria básica, la educación preuniversitaria, la educación de adultos y la educación técnica profesional, así como de la formación y superación del personal pedagógico en lo que le compete, según se establece en el numeral 1, Apartado Segundo, del citado Acuerdo No. 4006.

POR CUANTO: El Decreto No. 151, de fecha 17 de mayo de 1989 del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, establece las normas para la constitución y funcionamiento de las Escuelas de Oficios en todo el país, estableciendo en ellas el desarrollo de los niveles de formación primario y medio básico.

POR CUANTO: El plan de estudio aprobado y puesto en vigor por la Resolución Ministerial No. 549, de fecha 28 de agosto de 1987, a aplicar en las escuelas de oficios para el nivel primario, en la actualidad no se ajustan a los planes de estudio de la educación primaria y a las necesidades actuales de la economía nacional.

POR CUANTO: La comisión de especialistas ha propuesto actualizar el plan de estudio en las escuelas de oficios para los estudiantes que desarrollan en ellas el nivel primario, para atemperarlo a las condiciones actuales de la economía nacional y a las características actuales de la Educación Primaria.

POR CUANTO: El Director de Educación Técnica y Profesional ha analizado la propuesta señalada anteriormente y considera procedente aprobarla.

POR CUANTO: Por Acuerdo del Consejo de Estado de la República de Cuba, de fecha 21 de abril de 2008, la que resuelve fue designada Ministra de Educación.

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1023

POR TANTO: En el ejercicio de la atribución conferida en el numeral 4, del Apartado Tercero, del Acuerdo No. 2817, de fecha 25 de noviembre de 1994, del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros;

R e s u e l v o :PRIMERO: Aprobar el plan de estudio a los alumnos subescolarizados de nivel primario, con nivel primario, que ingresen en las escuelas de oficios del país, a partir del curso escolar 2011-2012 y que como anexo forma parte integrante de la presente Resolución. a) Anexo No. 1-Plan de estudio para la culminación del nivel primario en escuelas de oficios con ingreso 4 to. y 5 to. grados aprobados.

SEGUNDO: Dejar sin efecto la Resolución Ministerial No. 549, de fecha 28 de agosto de 1987.

TERCERO: Disponer que por los directores provinciales de Educación se controle el trabajo técnico metodológico que se derive de la aplicación de la presente Resolución.

CUARTO: La presente Resolución entra en vigor a partir del primer día del curso escolar 2011-2012. COMUNÍQUESE a, la Viceministra Kenelma Carvajal Pérez, al Director de la Educación Técnica y Profesional y a los directores provinciales de Educación.

PUBLÍQUESE en la Gaceta Oficial de la República.

ARCHÍVESE el original de la misma en el Protocolo de Disposiciones Jurídicas a cargo de la Asesoría Jurídica de este Ministerio. Dada en La Habana, a los 29 días del mes de agosto de 2011.Ena Elsa Velázquez Cobiella Ministra de Educación ANEXO No. 1 Plan de estudio para aplicar en las Escuelas de Oficios del país a los alumnos que ingresen a partir del curso escolar 2011-2012.NIVEL DE INGRESO: 4 to. y 5 to. grados Años de estudio: 2 NIVEL DE EGRESO: PrimarioTIPO DE CURSO: DiurnoCALIFICACIÓN DEL GRADUADO: Graduado de la escuela de Oficios en Educación PrimariaDISTRIBUCIÓN POR CURSOS I II 1 2 3 4 No. ASIGNATURAS TOTAL HORAS 20 20 20 20 I FORMACIÓN GENERAL Y BÁSICAS1 Matemática 240 2 2 4 4 2 Lengua Española 160 2 2 2 2 3 Historia 200 2 2 3 3 4 Educación Cívica 120 2 2 1 1 5 Ciencias Naturales 160 4 4 6 Educación Física 160 2 2 2 2 7 Geografía 120 3 3 SUBTOTAL 1 160 14 14 15 15 II TÉCNICAS8 Tecnología Básica 80 2 2 9 Taller Polivalente 320 4 4 4 4 10 Información Técnica y Prácticas del Oficio 1 280 16 16 16 16 SUBTOTAL 1 680 20 20 22 22 TOTAL GENERAL 2 840 34 34 37 37 Orientaciones para la aplicación de los planes de estudio Objetivos El plan de estudio tiene como objetivos fundamentalesa) Desarrollar en los estudiantes de nivel primario elementos de una formación profesional básica que permita a los alumnos apropiarse de conocimientos y adquirir las habilidades necesarias para el desarrollo posterior de un oficio. b) Proporcionar, mediante las actividades en talleres polivalente y en oficios de poca complejidad durante la vinculación a un puesto de trabajo de forma directa en la producción o los servicios, el dominio de las habilidades básicas, en correspondencia con las necesidades reales del territorio. c) Preparar a los alumnos para que continúen los estudios en el nivel medio básico, después de aprobar el 6 to. Grado, continuando su formación profesional en un oficio que asegure su futuro personal como miembro de la sociedad.Perfil ocupacional Los estudiantes que egresan de las escuelas de oficios en el nivel primario realizan actividades básicas de poca complejidad que responden a un oficio deficitario de la economía y los servicios de los territorios. Estos son definidos por los gobiernos municipales, permitiendo posteriormente la inserción y ubicación laboral de los estudiantes en los mismos puestos de trabajo, una vez culminado el nivel medio en la propia escuela.

GACETA OFICIAL 21 de octubre de 20111024 a) Poseen conocimiento de las operaciones básicas de electricidad, albañilería, ajuste, carpintería y confecciones textiles, aplicando las normas de seguridad y salud del trabajo, elementos de protección contra incendio y observa las medidas de promoción de salud indicadas. b) Adquieren las habilidades y hábitos profesionales elementales en el oficio durante las prácticas que realizan directamente en los puestos de trabajo, así como se propicia la integración al colectivo laboral. c) Dominan las operaciones básicas del oficio, sus características fundamentales, herramientas y medios de medición y comprobación, así como los procedimientos y tareas establecidas en el proceso productivo. d) Observan las medidas de seguridad y salud en el trabajo, protección contra incendio, cuidado al medio ambiente y el ahorro de energía.Nota Explicativa Las escuelas de oficios tienen como fundamento lo establecido en el Decreto No. 151, de fecha 17 de mayo de 1989 del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros para los jóvenes subescolarizados con 2 o más años de retraso escolar. Además constituyen una vía para la continuidad de estudios de los egresados del sistema de escuelas especiales. En el caso de los egresados de Retraso Mental ingresan avalados por dictamen del Centro de Diagnóstico y Orientación. El modelo de formación se produce de forma alternada entre la escuela de oficios y el centro laboral. La formación general y básica y las técnicas de los estudiantes se realiza en las aulas, laboratorios y talleres polivalentes de la escuela durante dos o tres días en la semana, según la variante de los planes de estudio y en el resto de los días de la semana se desarrolla la preparación en el oficio, de forma directa en los puestos de trabajo de los centros laborales. Los estudiantes se preparan en un oficio deficitario (de simple o mediana complejidad) en los territorios. Estos son definidos por los gobiernos municipales, permitiendo posteriormente la ubicación laboral de los estudiantes en los mismos puestos de trabajo. El proceso docente se organiza por semestre y el ingreso se efectúa en los meses de septiembre y febrero, en dependencia de la situación que presenten los estudiantes y previo análisis en el Consejo de Atención a Menores, el Centro de Diagnóstico y Orientación de conjunto con la dirección municipal de Educación. Las direcciones de las escuelas elaborarán un sistema de trabajo que permita el desarrollo del proceso docente durante la semana lectiva, incluyendo la atención de los estudiantes durante las prácticas en los centros laborales. El plan de estudio de nivel primario con duración de dos años se caracteriza de la forma siguiente: a) Este plan de estudio ha sido concebido para que los estudiantes una vez culminado sus estudios en el nivel primario continúen los estudios por la RM No. 113 de fecha 30 de junio de 2009 (Anexo No. 1) en las mismas escuelas de oficios, hasta que posea la edad laboral. b) Las asignaturas de Formación General y Básicas que contiene este plan de estudio están concebidas para contribuir a reforzar su formación integral y darle contenidos elementales del nivel primario. c) En las asignaturas técnicas, los estudiantes adquieren conocimientos de las operaciones básicas de ajuste, electricidad, albañilería, carpintería y confecciones textiles y otro que posea la escuela por necesidad económica del territorio. La asignatura Tecnología Básica tiene el objetivo de ofrecer una cultura laboral que posibilite a los estudiantes un dominio elemental del dibujo técnico, la seguridad y salud en el trabajo, la organización del trabajo y la legislación laboral vigente. En todas las asignaturas, se tendrá presente los aspectos relacionados con las medidas a observar de seguridad y salud en el trabajo, protección contra incendio, cuidado al medio ambiente y el ahorro de energía, en particular, en los talleres polivalentes y en el aprendizaje del oficio. La primera actividad de los estudiantes en los centros de trabajo será la instrucción de estos en las medidas a tener presente de seguridad y salud en el trabajo. Los talleres polivalentes tienen el objetivo de brindar a los estudiantes una preparación práctica en habilidades básicas para su desarrollo en su vida personal y obrera. Se planificarán de acuerdo con un plan de rotación que se elabore por cada escuela. El programa de la asignatura Información Técnica y Prácticas del Oficio se desarrolla en los centros de trabajo y se elaboran de conjunto entre el profesor responsable y el tutor, los que serán aprobados por el director de la escuela de oficio. Estos integran contenidos teóricos básicos y prácticos necesarios para el aprendizaje del oficio y en su elaboración se tendrán presente los aspectos siguientes: 1. Diagnóstico y caracterización del oficioa) Calificador de ocupaciones (tareas y ocupaciones del oficio). b) Tecnología existente en la entidad laboral. c) Manuales técnicos sobre el proceso y máquinas, etc. d) Proceso que se desarrolla o procedimiento. e) Equipos, herramientas, instrumentos de medición que se emplean en el oficio. f) Entrevistas a obreros con experiencia y capacitadores de empresas. g) Observación de la actividad directa en los puestos de trabajo. h) Medidas de seguridad a tener en cuenta. 2. Determinación de los objetivos del programa y habilidades profesionales del oficio a formara) Se precisarán los objetivos a alcanzar en la formación de los estudiantes en el oficio, a partir de los requisitos del calificador de cargo.

21 de octubre de 2011 GACETA OFICIAL 1025 b) Los objetivos se ajustarán a las necesidades de las entidades laborales y a los cambios del mundo del trabajo, así como a los valores que requiere nuestra sociedad. c) Definir el sistema de habilidades profesionales a formar en los estudiantes en el dominio de las tareas a desarrollar en el oficio. 3. Determinación de las actividades o tareas productivas a desarrollar en los puestos de trabajoa) Relacionar las tareas productivas a analizar en los puestos de trabajo. b) Relacionar las operaciones fundamentales para la realización de la tarea productiva. c) Definir el conocimiento técnico para ejecutar la tarea productiva comenzando su desarrollo desde lo sencillo a lo complejo. 4. Condiciones materiales para el desarrollo del oficioa) Relacionar los principales equipos, herramientas e Instrumentos de medición a emplear en el puesto de trabajo. b) Nivel de peligrosidad. c) Reglas de seguridad a observar durante la actividad en el puesto de trabajo. d) Medios de protección. e) Materias primas para la producción o condiciones para realizar el servicio. ________________INDUSTRIA ALIMENTARIA